第12课_《论美》教案 .docVIP

12 论美 教学目标： 1、理解美的真正含义，形成对美的正确认识。 2、能找出文章的主要观点，简述理由。 3、能恰当引用课文语句，写一段文字表明自己的观点。 教学重点难点： 1、初步了解培根的审美观，品味文章的有关论述，培养锤炼语言的意识。 2、学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美的理解。 课时数：1课时 教学方法：启发式、自主探究式 教学用具：多媒体显示 教学过程： （一）导入课文： 提问启发式导入： 你觉得什么是美？ （二）感知美的内容：请同学们打开书本，一起来品读这篇精美的随感。 1、培根在文中列举了哪几种美?他最推崇的是哪种美?培根理想中的美是什么? 2、本文提出了怎样的中心论点？ 3、文章主要运用了哪几种论证方法？请举出实例。 （三）品味美的真谛： 文中富含哲理的语句很多，选择你最感兴趣的一句，谈谈你的体会。 老师点拨：［点显蒙娜丽莎的微笑］这是永恒的微笑，透出人的神态之美，让后人无限着迷。学生讨论评：我们学习生活中要微笑待人，这是一种美德；文明礼貌是一种美德；助人为乐是一种美德；……愿同学们拥有美的语言，美的思想，美的德行，做一个真正美丽的胥口人。“今天我为胥口骄傲，明天胥口为我骄傲。”同学们马上行动起来吧！ （四）挖掘美的内涵： 你能发现身边人的闪光点吗？ （五）铭记美的语言： 再次有感情的朗读课文,铭记充满哲理和智慧的名言警句. （六）课后拓展： 培根没有告诉我们怎样修炼自己，才能拥有美德，请同学们从身边做起，从小事说起，讨论探究。 （七）课后小结 布置作业 弗兰西斯·培根的《论美》中有许多精彩句子，现今已成警句格言，它将永远折射出理性的光辉。［提示：运用“反刍”读书法，含英咀华，至得其精髓。］ 1、制作卡片 请你从课文中或其它地方选取精彩的话做成“美的格言卡”，送给自己的好朋友。 美的格言卡 格言：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 推荐理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 观点运用 有一位品学兼优的同学，他的脸上有一块难看的胎记，其他同学的异样眼光使他很难为情。他自己也常常为这块胎记而郁郁寡欢。作为好朋友，请你写一封信劝说他（她）。 要求：认真研读课文，仔细揣摩运用文中的一些观点或语句进行劝说。200字左右。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［完］