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教学设计 走 进 京 剧 洪湖市大同湖管理区中心学校 刘君 教学年级：七年级 课 型: 音乐欣赏? 设计理念： 京剧——我国的国粹，学生们从来也没有接触过，陌生而又新鲜。在教学中最重要的就是提高学生的学习兴趣。本课教学我充分利用互联网、多媒体、音响、语言、文字、图像画面等综合教学手段为学生学习提供条件，为学生创设良好的学习环境。 教学目标： 1、京剧是我国艺术宝库的瑰宝，通过聆听京剧曲目及教师的讲解，初步了解京剧艺术。 2、概要的了解京剧的历史起源、京剧的文场武场（京剧的伴奏）、京剧中的走圆场和亮相等基本知识。 3、结合京剧的表演实践，通过听唱、模仿及对比等方法，了解京剧唱、念、做、打等相关知识。 教学重点：学生能在课堂教学实践中了解京剧的表演形式“唱、念、做、打”（四功） 教学难点：京剧《卖水》片段的唱腔、念白、做功。 教学准备：多媒体课件　 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 教师表演《都有一颗红亮的心》导入 随着文化的传播与交流，京剧艺术以被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。那么，我们作为一个中国人对自己的国粹——京剧又了解多少呢？ 二、主动参与，感知探究。 （一）、京剧起源及历史 （二）、京剧的表演形式即四大功夫唱、念、做、打 1、唱一唱 a、学生介绍西皮，二黄两组基本唱腔 b、老师表演《卖水》唱段，学生分辨唱腔。 c、学生学唱《卖水》唱段。 2、做一做 a、学生观看视频《拾玉镯》片段回答问题。 b、表演开门喂鸡等动作，学生总结京剧做的特点。 c、教师示范做《卖水》动作，学生学习其中做功。 3、念一念 a、老师讲解京剧中的念白及它的种类京白和韵白，并示范。 b、给出一段对白让学生分角色朗读。 c、学生观看视频《拾玉镯》片段，分辨京白、韵白。 d、学生对比朗读和念白的差别，师生模仿学习京剧《卖水》片段中的念白。 4、打一打 a、欣赏京剧《三岔口》片段视频，了解京剧的打功把子功和毯子功 b、听没有音乐的京剧《三岔口》片段视频学生对比，了解京剧伴奏----场面的作用。 c、配上武场伴奏模仿走圆场、亮相动作，学生感受动作与伴奏的配合。 (三)、京剧大舞台 学生完整表演走圆场、亮相。 三、小结 ? “台上一分钟，台下十年功。”动作和节奏的紧密配合是需要长期磨合的，所以刚才同学们的表现已经非常棒了。希望通过这节课的学习，同学们可以喜欢、热爱京剧，使我们的国剧——京剧发扬光大。 用念白问候学生：“今天这节课大家高兴吗？” 生用念白回答。 “同学们，再见！” “老师再见！”