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《顶碗少年》优质课教案教学目标：　1、借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。　2、正确、流利、有感情的朗读课文。　3、体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。　4、学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。教学重难点：重点：体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。难点：学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课　1、同学们，你们喜欢看杂技表演吗？谈谈你的感受。（提问学生自由谈）　2、今天我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出一定的道理来。（板题：顶碗少年）二、初读感知　1、自由读课文，读准字音。（学生读文，老师巡视指导）　2、借助工具书扫清字词障碍，并在学习课文时对“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语进行学习。　3、默读课文，感知课文大意，并根据自己的理解给课文划分段落。（老师随机提问学生用自己的话说说课文大意）三、精读感悟　1、默读课文，找一找画一画：“一摞金边红花大瓷碗”在文中出现了几次？每一次的出现你都有什么感受？（学生讨论并自由发言）　2、自由读课文第二部分，理解课文所要表达的含义。　3、学生依据就近原则自由分组交流讨论。（老师指名回答交流讨论结果）　4、结合汇报让学生朗读相应的部分，朗读第一部分让学生充分地在读中去体会少年的心理变化及观众的心情。　5、反复读，反复品味“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起那一次的演出，每每想起，我总会有一阵微微的激动……”从文中的省略号你读出了什么？（学生思考并回答）　6、有感情朗读全文。7、畅谈感受，明确哲理，并做简短小结：在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸；在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就一定会登上世界最高峰……课文学完了，但是让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。四、拓展延伸白发老者会对少年说些什么呢？引导学生发散思维，讨论并回答。作业：小练笔（续写）　　　　在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起那位矮小结实的白发老者，想起……板书设计：顶碗少年失误 —— 努力失误 —— 努力再搏一次：成功