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黄桥小学“心理健康教育”班会记录 时间 地点 主持人 班级 活动主题 活 动 内 容 反馈记录 刘庄小学心理健康教育记录2009年9 月8 日 谈话对像 张世豪 所在班级 三年级 教师姓名 赵彩鹤 任教班级 三年级 谈话主题 努力学习，大胆发言，不妒忌别人。 谈 话 内 容 师：最近一段有进步，作业也有完成。但比较粗心，家庭作业老欠交，作业差错多。 生：我作业速度比较慢，上课不能专心，容易开小差。晚上回家老爱睡，没时间做作业。 针对该生特殊情况，师上课经常提问，激励努力读书，肯定进步。特别是关心班级工作，值日负责。并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。 生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。不能科学安排时间，一玩起来就忘了学习。 师一再叮咛上课一定要专心，作业都要自己做。字要写清楚。背书要注意方法，先要读熟了再背。 反馈记录 学生有触动，知道学习要讲方法。但怎样才能效果好却一知半解，并不怎么认识。有进步，但易反复。 ?????? 刘庄小学心理健康教育2009年9 月17 日 谈话对像 黄明山 所在班级 五（1）班 教师姓名 李凤仙 任教班级 五（1）班 谈话主题 专心听讲，遵守纪律，不妨碍别人。 谈 话 内 容 师：最近一段有进步，少有人来告状了，语文作业都有完成。但个性强，听不进别人的话。 生：我也想努力学习，但上课不能专心，容易开小差。别人一说我，容易发火。 针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。特别是作业有进步，都有有完成，但书写比较糊涂。并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。 生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。贪玩，一玩起来就忘了学习。 师一再叮咛记住学习是自己的事，只有努力付出才有收获。 反馈记录 学生有触动，知道学习要刻苦。上课主动发言，但不懂倾听别人意见，作业比过去进步多了。 刘庄小学心理健康教育记录 2010年9 月24 日 谈话对像 李永召 所在班级 六（1）班 教师姓名 南秋花 任教班级 六（1）班 谈话主题 努力学习，遵纪守法，不妨碍别人。 谈 话 内 容 师：上课注意听讲，，作业完成好。但应用题有不少差错，还不会提问题。 生：我很想考一百分，但应用题有的题目不理解，容易列错式子。 针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。特别是数学有进步，鼓励说思路，上课多提问。并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。 生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。有娇气，最好考得都比别人好。 师一再叮咛学习要有信心，多与老师和同学沟通。课外看些好书，通报帮助进步。 反馈记录 学生很听话，第二天就买了练习册和三百字作文。学习进步大。半期考得了一百分。 ??? 刘庄小学心理健康教育记录 时间 2010年9月 地点 教学楼前 主讲人 彭永要 参加人 全体师生 活动主题 我健康，我快乐！ 活 动 内 容 当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被移植到学校。刚结束一天紧张的学校生活，学生们拖着疲惫的身体回到家中，还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。周末，悠闲的大人们在家中看电视，你们却在忙碌着大人为你们准备的各种补习。你们只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空，数着天空飘过的白云，看电视更成了你们遥不可及的奢望。在这种紧张的学习生活里，你们会表现出各种各样的问题。时下，你们的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。 常见的心理问题： （1）学习和升学竞争导致的过度焦虑。 （2）交往中的心理矛盾与冲突 （3）与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突 怎样克服“走神儿”的毛病。 1、自我提示法： 2、记录法：准备一个小本，专门用来记录走神儿的内容。如何克服心理障碍： 1、学会建立理性的价值观念 2.学会建立良好的自我观念 (1)增进自我体察：自我观察并认知有哪些心理需求和感受；学习描述自我感受；认识思想、感受与反应之间的关系。 (2)学会自我接纳：以己为荣；认知自己的优、缺点。 (3)建立积极的自我概念：发展自信心和自身能力，成为独立的、信任自己的人；提高与周围人交往的自信心；坚持自我努力，体验成功的喜悦 刘庄小学心理健康教育记录 时间 2010年11月 地点 教学楼前 主讲人 吕亚军 参加人 全体师生 活动主题 相信自己：我能行！ 内 容 心理健康包括以下七个方面： ????１、智力正常（ 智力正常是人正