化学下册研说教材说课稿.docVIP

说课标说教材演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师大家好！ 我是来自觅子中学的王雪妮，很高兴能参加这次活动。我“说课标说教材”的内容是广教版九年级化学下册的内容，我的研说流程为课程目标、内容标准、编写特点及编排体系、内容结构及教材整合、教学建议、评价建议、课程资源开发及利用。 第一部分：说课标 （课程目标）义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨。化学课程的目标分为三部分：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，学生通过学习能认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述，进而形成一些最基本的化学概念，利用自己的知识设计、完成一些简单的化学实验；能提出问题，进行初步的探究活动，学会运用观察、实验等方法获取信息，用文字、图表、化学语言记录表述有关的信息，对获取的信息进行加工，运用化学的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题，主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，认识科学探究的意义和基本过程；在探究中保持和增强对生活、自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生勇于质疑、大胆实践的科学精神，正确认识化学对改善个人生活、促进社会发展的积极作用和负面影响，发展学习科学的兴趣。 （内容标准）初中化学学习的内容共分5个一级主题，分别是科学探究、物质的构成奥秘、物质的化学变化、身边的化学物质、化学与社会发展，5个一级主题分为19个二级主题。在下册课本中，科学探究实验贯穿在整个化学学习阶段，充分体现了化学是一门以实验探究为基础的课程。大部分实验探究活动应尽可能鼓励学生主动完成，综合性较强的探究活动要组织学生以小组为单位共同协作完成，以培养学生的团队精神和协同合作能力；物质的化学变化从第一章的变化到第八章的复分解反应，使学生真切的感受到化学变化的存在，通过具体生动的化学变化现象，激发学生学习化学的兴趣，逐步形成“物质可以变化”的观点；也从反应规律和条件总结了最重要的两个基本反应类型——置换反应和复分解反应；身边的化学物质包含了第六章的金属，第七章的溶液，第八章常见的酸碱盐，第九章常见有机物，充分向学生展示了身边物质的多样性，引导学生认识和探究身边常见的物质，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对提高人类生活质量所做出的巨大贡献；化学与社会发展向学生展示了三大有机合成材料和化学物质与健康，体会化学对我们实际生活的重要性；主要涉及材料、能源、健康、环境等问题，使学生知道自然资源并不是“取之不尽，用之不竭”的，人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保持社会的可持续发展。九年级下册教材主要是对化学知识的综合运用与延伸，为挖掘、发展学生的潜能，进一步培养学生学习化学的兴趣夯实基础。 第二部分：说教材 （编写特点及编排体系） （一）九年级化学教材分为上、下两册，九章，37个课题。内容的编写主要表现在以下四种形式： 1 每章有名言警句、实景图片、目录和小结，从生活中的物质反映本章主题，使学生产生震撼，激发学生进一步学习、探究本章知识的兴趣，小结以精要回放形式梳理本章知识，有利于学生整体把握教材。 2每节编排中通过要点提示了解所学知识，你知道吗引入问题，通过试验探究、讨论与交流使学生在亲身体验和实验活动中获得化学知识，长话短说梳理所学知识，使学生知识脉络条理清晰。 3课题中的辅助栏目是本套教材的一大亮点，如讨论与交流、观察活动、实践活动、课外实验等——充分注重学习方式多样化，使课内探究与课外探究相结合；知识视窗、网上学、提示信息——提供化学知识的背景资料；实验活动体现了化学课的开放性、实践性和综合性。 4检查站和课后习题使学生能自我检测所学知识的掌握情况；教材编写对已有习题进行了改造，重视习题多样化，有助于调动学生的潜能。 （二）新旧教材的改变 教材的改变体现在以下三方面： 1顺序的调整——如:溶液的酸碱性一节由第八章第三节调至第一节。教材的调整更加符合认知规律，使学生易于接受。 2课题的拆分合并——如:奇妙的金属性质一节拆分为金属材料的物理性质和金属的化学性质两节。现代化学合成材料和食品、药品与健康两章合并为现代生活与化学一章。这一拆一合就更加突出了化学学习的核心知识。 3内容的增加、删减——如: 增加了学生实验活动、对已有习题进行了改造和增加。进一步加强了化学基本实验技能的训练。 修订后的教材体现了时代精神，贯彻以提高学生的科学素养为主旨的教育理念。 （内容结构及知识整合）九年级化学下册共安排了四章，分别是金属、溶液、常见的酸碱盐、现代生活与化学。横向编排上特别关注学生的认识规律，都是从身边的常见物质入手，由生活角度引至化学角度，如第六章从常见金属开始，第七章从常见溶液开始，第八章从常见酸碱盐开始，第九章常见有机物开始。每章内的编排上也充分考