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二年级数学上册第三单元备课 花 园 完 小 刘 永 全 2009-9 单 元 备 课 二年级 数学 学科 时间 2009 单元 名称 三、小制作——角的初步认识 教 材 分 析 本单元是在学生已初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的基础上开始学习的，是进一步学习几何初步知识的基础。 本单元的主要教学内容有：初步认识角，比较角的大小，画角。 本单元教材编写的主要特点： 1. 1.较好地体现了数学与生活的联系。教材中选择了学生最熟悉的教室内的活动作为情境，使学生感受到数学就在身边；同时教材又适时地将其中的数学信息抽取出来，让学生观察、分析，理解知识，努力体现数学与生活的联系。 2.强调了学生的动手操作。教材从学生对角已有的知识入手，让学生在量一量、画一画、折一折、做一做、比一比等实践活动中认识角，借助学生所喜欢的小制作活动引起对角的大小的探究，使抽象的内容变得直观，容易理解。 教 学 目 标 结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称；能借助三角尺认识直角、锐角和钝角，会用直角符号表示直角；会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。 在认识角的过程中，发展初步的观察能力和动手操作能力以及初步的空间观念。感受数学与生活的密切联系。 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 1 页 单 元 备 课 教学 重、 难点 及关 键点 重点：角的认识 难点：比较角的大小 教 学 思 路 让学生通过在教室里找角，初步感知角的存在和形状，通过让学生摸一摸、画一画、比一比等方法认识锐角、直角、钝角。体会到角的大小和边的长度无关，和两条边叉开的大小有关。 教 学 方 法 引导法、讨论法、练习法、谈话法、动手操作等 教 学 准 备 实物投影仪、课件、三角板、情境图等 实 践 活 动 我们身上的小秘密 课 时 分 配 信息窗一： 2课时 信息窗二： 2课时 共6课时 测试、讲评：2课时 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 2 页 数学课时备课 学科 数学 课型 新授 课题 角的初步认识 内容 教科书第23页至25页 教 学 目 标 1.结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称。 2.能借助三角尺认识直角、锐角和钝角，会用直角符号表示直角；会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。 3.在认识角的过程中，发展初步的观察能力和动手操作能力。 教学重 难点 重点：角的认识 难点：比较角的大小 教 学 准 备 教师准备：三角板、直尺、挂图 学生准备：三角板 教研组长签字 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页 数学课时备课 教学过程： 第1课时 提出问题，预习展示。 师：同学们，你们喜欢小制作吗？有一天，小明完成了自己的作品以后，突然发现了一个大秘密似的叫了起来：“快来看，快来看，红五星上有许多——﹙教师故意停顿﹚角。 师：对，就是角，同学们观察得真仔细。今天，我们就一块儿来学习角的知识。 研究问题，指导点拨。 师：（出示情境图）在图中你发现哪里有角?能上来指一指吗？ 同桌交流观察到的角，再到台前指给全班同学看。 师：说说你观察到的角是什么形状吗？ 学生自由谈 课件演示角从实物中抽出来的过程，理解认识角。 师：你能给角的各部分起个名字吗？ 学生命名 小结：角有一个顶点，两条边。 做角：学生独立做角。 师：观察1至5号的角，你发现了什么？ 小组交流，引导学生发现角有大有小；3和4一样都是直角。重点强调直角符号的画法及今后遇到直角要标直角符号。 类化练习，限时作业。 1.摸一摸。 通过摸三角板等实物进一步体会理解角。 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页 数学课时备课 限时作业：8分钟 画出一个直角。 2．找出直角并用直角符号标出来。 □ 3.用纸折一个角。 四、谈收获。 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页 板 书 设 计 角的初步认识 （ ） 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸