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二年级数学上册第七单元备课 花 园 完 小 刘 永 全 2009-12 单 元 备 课 二年级 数学 学科 时间 2009 单元 名称 七、制作标本——表内除法 教 材 分 析 本单元是在学生掌握了表内乘法和初步认识了除法意义的基础上学习的，是以后继续学习除法相关知识的基础。 本单元的主要教学内容是：用2——5的乘法口诀求商；乘除法之间的关系；用6——9的乘法口诀求商；倍的意义及求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少。 本单元教材编写的主要特点： 1、素材的选取具有趣味性和广泛性。捕捉昆虫、采摘树叶、捡拾贝壳，是小学生都喜欢的有趣的活动。这样的素材有利于激发学生的学习兴趣。 2、对学习内容进行科学整合。本单元所编排的知识结构较传统教材有很大的改变，知识跨度比较大，编排较灵活。教材对利用口诀求商的知识不再细分6的口诀、7的口诀……而是采取了大步骤的方式，将2——9的口诀求商分为两部分，一部分是用2——5的口诀求商，一部分是用6——9的口诀求商，分别安排在两个信息窗中。而两部分的编排又有变化，第一部分用2~5的口诀求商，重在算理、方法的探索，而第二部分用6——9的口诀求商则重在运用口诀求商来解决问题。 3、多角度理解除法的意义，加强前后知识之间的联系。 4、联系设计增强了多样性和现实性。 教 学 目 标 1、结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练地口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。 2、在实际情境中，体会乘除法之间的联系；能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。 3、结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，再自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。 单 元 备 课 教学 重、 难点 及关 键点 重点：教学重点是用乘法口诀求商 难点：理解倍的意义 教 学 思 路 先通过“采集动植物标本”来学习用2——5的乘法口诀求商；再通过“观赏蝴蝶标本”来认识乘除法之间的对应关系；通过“制作植物标本”来学习用6——9的乘法口决求商；通过“采集贝壳标本”来认识倍及求一个数是另一个数的几倍；最后通过“制作贝壳标本”来学习如何求一个数的几倍是多少。 教 学 方 法 引导法、讨论法、练习法、谈话法、动手操作等 教 学 准 备 实物投影仪、课件、小棒、情境图等 实 践 活 动 课 时 分 配 信息窗一： 1课时 信息窗二：1课时 信息窗三： 1课时 信息窗四：1课时 共7课时 信息窗五： 1课时 测试、讲评：2课时 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 2 页 数学课时备课 学科 数学 课型 新授 课题 采集动植物标本 内容 教科书第72至73页 教 学 目 标 结合具体情境，学会用口诀求商的方法。 在实际情境中，体会乘除法之间的联系。 感受数学与日常生活的密切联系。 教学重 难点 重点：用乘法口诀求商 难点：用乘法口诀求商 教 学 准 备 教师准备：实物投影仪、课件、小棒等 学生准备：小棒 教研组长签字 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页 数学课时备课 教学过程： 第1课时 提出问题，预习展示。 师：同学们，你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活动？ 学生回忆并述说。 师：今天老师就带同学们一起去郊外游玩好吗？（出示情境图） 快说一说你看到了什么？ 生读图中的信息。 师：根据信息，你能提出什问题？ 生：自由提（平均每人捉几只蝴蝶？平均每人采几种叶子？） 师：课前老师让同学们预习了，你会解决哪个问题呢？ 尝试解决，教师给与评价。引出本节课的学习内容。 研究问题，指导点拨。 探究一：平均每人捉几只蝴蝶？ 教师引导学生分析图中有价值的信息，3人捉了15只蝴蝶。 尝试列式：15÷3 怎样计算？小组讨论 摆一摆：利用小棒摆一摆。 结论：15÷3＝5（只） 利用乘法口诀计算。 板书：用口诀求商 自主练习：平均每人采几种叶子？ 探究二：采了几种花？ 摆一摆，算一算。 8－2－2－2－2＝0 8÷2＝4（种） 师：还可以列竖式。 4……商 除数……2 8……被除数 8……2和4的积 0 类化练习，限时作业。 类化练习： 计算 15÷5＝ 16÷4＝ 20÷4＝ 20÷5＝