人教版生物第二单元第三章第二节《植物体的结构层次》.docVIP

第二单元第三章第二节《植物体的结构层次》 ?一、教学目标 1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织。 2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 3.在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。 4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 二、教学重点：?? 1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。 2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。 三、教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。 四、教学准备：（每小组一个番茄，一把小刀）。 五、教学过程： 导入新课?? 通过上节课的学习，学到了什么知识？（通过练习题让学生巩固动物体结构层次）。那么植物体的结构层次是否也与动物体一样的结构层次 1绿色开花植物有六大器官???? 首先观察屏幕上的植物由几部分组成？打开书本，把各部分的名称写上。各部分的结构是器官还是系统？ ??? 总结出绿色开花植物是由六大器官组成。可以把这六大器官分成两大类： ??? 一类与植物生长有关——营养器官：根，茎，叶 ??? 一类与植物繁殖后代有关——生殖器官：花，果实，种子 ??? 补充：并不是所有的植物都由六大器官组成的。举例说明：苔藓、海带 2植物的几种主要组织?????? 展示心脏与番茄给学生讨论：这两种器官是否由相同的组织组成的？ 用解剖番茄来探究组成植物体的几种主要组织，并解决几个问题： 撕下番茄表皮进行观察------拉动其表皮是柔韧还是脆弱-----有什么功能----属于什么组织？（表皮柔韧，保护功能，保护组织） 番茄果肉是我们吃的部分，果肉细胞特点是什么?其功能是？属于什么组织？（细胞壁薄，液泡大，贮存营养物质，营养组织） ??? 再观察果肉中黄色的细丝，有什么功能？属于什么组织？（运输营养物质，水分，无机盐，输导组织） ???3组织的形成过程 ????? 受精卵——（分裂）多个细胞——（形成）分生组织——（分化）保护组织、营养组织、输导组织——最后一部分组织终生保持分裂能力（分生组织），最后，组织——（形成）器官，列举香蕉、根尖，有哪些组织组成？? 学生在老师的引导下形成概念。 ? 香蕉：保护、营养、输导组织 ? 根尖：保护、营养、分生、输导组织。 4练习巩固 ?? 5拓展延伸：你能从宏观到微观描述植物体的结构层次吗？如果按照从微观到宏观的顺序来描述，植物体的结构层次又是怎样的？???? 宏观到微观：植物体、器官、组织、细胞 微观到宏观：细胞、组织、器官、植物体。 ?