人教版第二册乌鸦喝水第二课时教学设计.docVIP

《乌鸦喝水》第二课时教案 一、教材分析 《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。 二、教学目标 1、通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。 2、流利、有感情朗读课文，并试着背诵课文。 3、会写“可，许” 4、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。 三．教学重点，难点： 1、朗读课文感悟课文内容，理解乌鸦是怎么喝到水的。 2、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。 四，教学过程 （一）复习生字 开火车读，齐读。 （二）研读课文 1、品读第一段。 （1）指导朗读第一句 ①出示乌鸦找水课件，指导看图说话。问：文中哪段话写的是这幅画的情景？ ②引导理解乌鸦为什么要找水？学生表演体会乌鸦找水的情形。 ③师：此时，乌鸦的心情怎样？会想些什么，说些什么？ ④理解“到处”，引导朗读文第一句，读出乌鸦的口渴，着急。 （2）指导朗读第三句话。 ①口渴的乌鸦看见了水为什么不喝呢？讲讲原因。 ②引导读文，体会它的难过。 2、品读第二，三段。（研读喝水办法。） （1）问：乌鸦想到了办法吗？是什么让乌鸦想出办法来了？办法是什么？（课件出示二，三段） （2）生演示乌鸦喝水的过程并由此理解“一个一个”，“渐渐”。 （3）用“渐渐”说话。 （4）读课文，体会乌鸦喝到水的高兴与快乐。 （三）小结，悟出道理。 （四）扩展思考：要是瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎样办呢？聪明的你还有更好的办法吗？ （五）读全文，能背的试着背课文（带提示）。 （六）写字 （1）齐拼“可，许”。 （2）学生先比划写笔顺一遍，书空，说说有哪些地方要注意的。 （3）描红写字。 （5）评价。 （七）作业 讲《乌鸦喝水》的故事给家人或朋友听。 （八）板书 19乌鸦喝水 瓶口小 想办法 口渴（急着找水） 喝不着水 喝着水 水不多 放石子 遇事要观察，动脑筋，想办法 1