模具设计和制造专业综合改革试点进展报告-.docVIP

附件2： 项目类别：专业综合改革试点 高等学校 质量工程项目进展报告 项目名称： 模具设计与制造 项目负责人： 联系方式： 所在单位： 立项时间： 2014年1月 填表时间： 2014年11月 安徽省教育厅 财政厅 填 表 说 明 1. 本报告书适用于国家级、省级质量工程项目中示范高职、特色专业、专业综合改革试点、实训中心、校企合作实践教育基地、教学团队、人才培养模式创新试验区、卓越人才教育培养计划、精品课程、精品视频公开课、精品资源共享课、教学研究项目、数字图书馆、应用型教师教学能力发展中心、高校合作联盟建设和分类管理改革试点、大学生创新创业训练计划等建设项目。报告书由项目负责人填写，经学校组织的专家检查审核同意后，上报省教育厅备案，作为项目建设过程评价和成果验收的依据。 2.报告书内容应据实填写，项目负责人对材料真实性负责。 3.盖章部分可扫描后粘贴在报告中上传系统，或在学校留存备查。 一、项目建设目标 依托努力将。” 三段式的人才培养模式提升学生工程能力，实现企业对模具工程专业人才需求的无缝对接培养目标。将专业课程内容融合到相关实践项目中，采取基于项目学习的全新整合课程内容，强化实验、实训。合作过程中培养学生自主学习、协作学习、沟通交流及创新能力，同时注重培养。通过三年建设，团队专任教师总数，企业兼职教师人以上副高级职称人以上以～人选拔培养专业带头人人；培养骨干教师～人，逐步形成年龄结构、职称结构、专业结构合理，既能承担理论教学任务，又能胜实践教学任务和承揽企业技术服务项目的教师团队。形成一支责任心强，管理水平高，管理效果好的教学管理队伍，形成一套科学有效的管理制度1．成立专业建设项目领导小组及专业建设项目工作委员会2．在调查专业人才知识面需求及学生的学习状况，调查用人单位对学生能力的需求，通过有关专家详细论证；最终形成我校； 3．根据发展要求，重新确定主干课，并对与专业联系密切的主干课提出具体要求，找出课程的内在联系，优化课程的相关内容； 4．对该专业专业基础课、专业课按内容划分成多个课程模块，成立课程模块组，按课程模块组整合课程教学内容和实验，根据专业要求和学生情况制定课程教学大纲，组织课程教学，深化课程教学内容改革，使知识点相互衔接，有机结合，避免重复讲授．根据教师的专业方向与特长组建、CAD/CAM、冲压模具设计，塑料模具设计课程教学组，在此基础上开展教学改革方案的研讨，形成专业教学方法改革方案； ．与人才培养模式相适应的教学管理、评价、运行和监督机制长效安徽省教育厅关于做好2013年度高等学校省级质量工程项目申报工作的通知成立课程模块组，按课程模块组整合课程教学内容和实验使知识点相互衔接，有机结合，避免重复讲授通过专家详细论证；最终形成我校； 教学团队建设 通过“外引、内培”政策，与行业企业“互聘、互兼”双向交流的团队合作机制，校企共同打造一支教学经验丰富、实践能力强、科研水平高的“双师型”专业教学团队，满足专业教学需要和行业企业的发展需要，为社会培养大批合格的应用型人才。 内培： 外聘：今年新聘请2名具有丰富实践经验的高技能人才、工程技术人员来校担任兼职专业教师，分别担任两门专业课程的教学，其中担任理论教师的外聘教师具有高级职称（高级工程师），担任实践教学的教师具有高级技师的职业资格。 专业管理机制建设 (完善了同行评价制度 借鉴兄弟院校的成功经验，在现有评价指标中，加入教研活动开展、教学资料完善、专业建设、课程建设等评价指标，改进教学质量和促进教师终身发展。 (完善了学生评价制度 将现行学生抽查评教方式改为全体学生参与，加大学生参与评教力度，了解教学过程的执行情况和学生对专业建设、课程改革的参与情况。同时，开展学期初、学期中、学期末“三期”学生座谈，及时了解学生对教学过程的阶段性评价信息及意见建议，并反馈给相关部门，提升学生参与教学质量评价的积极性。 (实行“青年教师培养导师制”。 给每名青年教师确定一名指导教师，指导教师由教学、科研经验丰富的教师担任。青年教师必须跟随指导教师全程听课和参与完成课程教学全部环节。指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关，青年教师课堂教学所用教案必须由指导教师在课前认真审查，指导教师每周至少要听青年教师授课1节以上。指导教师要对青年教师整个成长过程负责，指导与被指导关系保持稳定，一般不少于1年。每年对培养青年教师做出突出贡献的指导教师进行表彰，并在评优晋级时给予政策倾斜。 ④ 引入研究机构毕业生总体就业竞争