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构建科学发展观科学理论体系 　　记者：于教授，您好!据了解，自从科学发展观在中国共产党第十六届三中全会上被正式提出来之后，您和理论学术界的一些同仁将科学发展观理论体系作为重点研究的课题，首先请您谈谈本项目的意义与价值? 　　于今：自第十六届三中全会提出科学发展观以来，理论界、学术界以及广大人民群众对于学习、研究、实践科学发展观取得了广泛共识。科学发展观创新了发展的观念，丰富了发展的内涵，拓展了发展的思路，提出了发展的新要求，体现了中国共产党人对当代人类生存处境的理性自觉，是在对现当代世界发展模式和发展观念认真反思的基础上提出的重大社会发展战略。它不仅是关于国家的哲学，是推进各项事业改革和发展的一种方法论，还是关于国家、经济和社会发展的重大战略思想。目前，科学发展观的基本原则和核心思想已经确立，但是该理论体系的具体内涵以及各组成部分之间的相互关系还需要进一步完善，构建起完整的理论体系，进而指导实践工作。所以进一步加强科学发展观研究，在理论上，可以使人们更加明确当代中国究竟应当如何发展以及发展的未来图景，扬弃资本原则规定的冲突型社会演进模式，为马克思主义关于人类社会的发展模式增加中国元素；在实践上，可以为各级领导干部认清什么是科学发展、如何实现科学发展提供理论指导和政策建议，增强各级领导干部贯彻落实科学发展观的自觉性、主动性和坚定性。 　　记者：请问国内对科学发展观课题的研究现状如何? 　　于今：我国学术界对科学发展观已经做了多方面的长期研究，形成了一套特有的理论话语。我们可以将以往的研究分为两个阶段：第一阶段为十六届三中全会之前，这一阶段的研究主要侧重于对传统发展观的批判和对新的发展模式的探索，主要途径是对国外有关发展问题的文献引进、译介和述评等。近现代世界范围内发展观的历史演进大致经历了三个阶段，即第一阶段把发展等于经济增长的发展观，第二阶段把发展等于经济增长加社会变革的发展观，第三阶段把发展等于以人为中心的综合发展的发展观。具体到我国，传统发展观也大致经历了这么一个过程。 　　第二阶段为十六届三中全会正式提出科学发展观之后，这一阶段主要侧重于对中国特色科学发展观内涵的研究与阐释。党的十六届三中全会召开，科学发展观首次出现在党的正式文件中。科学发展观是对以往发展观的继承和发展，是具有中国特色的马克思主义发展观。在这一阶段我们又可以将其分为两个阶段，第一阶段是从十六届三中全会到十七大的召开，这一时期对科学发展观的研究大多局限于经济建设领域；第二阶段是在十七大召开以后，这一时期学者注重将科学发展观与中国特色社会主义事业联系在一起研究。 　　构建中国特色的科学发展观，一是要学习和借鉴西方经济社会的发展理论，同时还要扬弃苏联和东欧国家的发展理论；二是要依据中国的发展经验提升新理论，为世界经济社会发展理论做出贡献。 　　在我们看来，从微观层面来讲，目前的科学发展观研究还不够深入，人云亦云的理论成果多，有创建的理论成果少，诸如如何界定科学发展观的“科学”二字的内涵，如何界定科学发展的评价标准问题等都需要进一步深入研究。从宏观层面来说，我们仍未形成一个完整的关于科学发展观的理论体系，科学发展观是关于社会、经济、环境的理论体系，现有的科学发展观研究过于注重经济层面，而对政治层面、文化层面和社会层面的研究不够。 　　记者：作为“十一五”国家重点研究项目，科学发展观在国计民生和中国未来可持续发展的过程中具有重要的指导意义，力图要解决经济社会文化发展过程中的理论或实践的重大问题，请您谈谈该项目的研究重点、难点及其要解决的主要问题。 　　于今：本课题研究的重点是从国家哲学的高度阐述科学发展观的内涵、本质、基本要求，以及各个组成部分之间的相互关系，并在现有理论成果基础上进行补充、扩展、深化，从而形成指导我国长远发展的国家哲学。本课题研究的难点是形成一个贯彻始终的理论逻辑体系，一个完善的理论体系，以及一个评价科学发展的指标体系。 　　本课题研究要解决的主要问题：可以概括为理论上正在探索、实践中亟需破解的问题。具体来说，一是总结提炼我国经济社会实现科学发展的规律，从而为“十二五”期间的科学发展提供理论指导，为其它发展中国家的发展提供理论借鉴；二是为了将科学发展观贯彻落实到实处，还需要哪些配套的制度保障。 　　记者：接下来请您重点谈谈项目的研究框架和基本内容。 　　于今：科学发展观是指导中国特色社会主义发展的重大战略思想，它准确把握时代特征和中国国情，认真研究和回答我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设面临的一系列重大问题，是我国经济社会发展的重要指导方针。从这个表述中，可以看出，我们研究的是广义的科学发展观，是指十六大以来我们党的所有理论创新成果，其标准表述是“科学发展观等重大战略思想”。这种广