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教育投资评价体系构建与完善高校人力资源管理 　　 摘要：本文针对当前教育投资评价体系的构建加以探讨，阐述了教育投资评价中的相关内容，对目前高校人力资源管理存在的问题进行全面分析，并对此提出相应的完善措施。 　　 关键词：教育投资评价体系 人力资源管理 构建与完善 　　 　　 所谓的教育投资评价，即评价教育投资体系中的各个环节，包括教育制度、学校定位、人力资源管理以及学生自我发展等评价，从中判断这个体系是否具有实际意义。根据人力资源的效率指标判断，在教育的过程中主要需要教学、工勤人员及行政等人力资源。但从教育投入方面判断，人力资源是指学校的教职工。教育投资评价体系对高校人力资源管理的完善具有促进作用，教育投资评价体系的构建及发展，要求高校应重视各项学校管理项目的开展，逐步完善人力资源的管理，促使学校获取更高的评价，从而获取更多经济效益。 　　 一、教育投资评价体系与高校人力资源管理的关系 　　 教育投资评价体系与高校的人力资源管理密切相关，两者相互促进。若教育投资评价体系足够完善，给予高校足够的经济费用，使其大力开展，不断完善学校中各项管理项目，尤其是完善高校中的人力资源管理，从而促进高校的快速发展。与此同时，若高校的人力资源管理妥当，人员得到合理配置，职位分明，重视人才的培养，使高校获得外界的满意及认可，高校的教育评价效果显著，进一步实现了教育投资评价体系的有效价值。教育投资评价体系要求严格管理高校中的各项事物，合理分配人才，实施激励机制，逐步完善人力资源的管理工作。从教育投资中的社会经济效益评价而言，其所培养出的人才对社会具有促进作用，而高等院校又是人才培养的重要基地，因此，完善高校人力资源的管理至关重要。根据教育投资评价体系的标准逐渐完善我国高校的人员管理，构建健全的人才评估机制、激励机制，从而培养一批对社会做出贡献的高素质人才。 　　 二、教育投资评价体系的构建 　　 1.社会经济效益的教育投资评价 　　 对教育投资中的社会经济效益进行评价，有效增强人们对教育的经济意识，纠正人们将教育作为一项简单的消费及福利事业的错误观点，强化教育发展前景的科学性及有效性。通过计算教育在社会经济效益上的投资，有助于国家确定教育开展各项投资的比例，以免造成人力、物力、财力的严重浪费，促使教育投资获取更高的社会经济效益。关于我国教育投资中的社会经济效益，其评价思路及方法无法得到有效统一，大多数的评价思路及方法在当前仍处于初步设想的阶段，主要通过借鉴国外教育收益率的计算方法、因素分析方法以及劳动简化方法等完成。 　　 2.教育投资的区域性评价 　　 教育投资的区域性评价，即评价某个国家、某个省市或者某个县区的教育投资项目指标。通常情况下，教育投资的区域性评价需要进行多种项目的评价。不仅要评价当地政府、个人及社会等种种教育经费的筹资途径，判断其是否满足当地教育发展的经费要求，还要对当地的教育资源进行评价，判断当地的教育资源是否配置合理，以提高教育投资的使用效益。教育投资的区域性评价主要是对教育投资的实施过程进行评价，判断教育投资的结构及数量是否满足教育的发展需求，以及判断其是否适应于当地经济的承受能力。开展区域性的教育投资评价，不仅利于了解我国局部地区的教育发展情况，还有效掌握我国局部地区的经济发展状况。 　　 3.教育投资项目的评价 　　 从经济学的角度上看，教育投资的评价即为评价教育的各种投资项目，包括专项投资的评价等。一般专项投资的评价主要包括以下几种指标：投资的回收期、投资的净现值以及投资的内部收益率等方面。评价教育的投资项目就是对专门的教育投资项目进行评价，是对某个专项教育投资的资金使用情况及预期效益进行评价。经济领域中的专项教育投资评价与其他的项目投资评价不同，两者的主要区别是教育投资项目中的社会经济效益测量困难，而其他投资项目的测量较为简单。专项教育投资的评价，若按照评价的阶段进行划分，可分成三个阶段，即可行性的评价、投资过程中的评价以及投资结束后的评价等。其中，专项教育投资的可行性评价主要包括以下内容：首先，对投资项目的构想、可行性依据以及项目发展的规模等进行适当评价。其次，对投资项目的组织、关键技术、财务管理及经济效益等方案进行评价。最后，对投资项目的风险、资金保障以及资金概算等进行评价。而专项教育投资过程中的评价主要包括项目投资、项目质量、项目进度、项目管理及项目成本等评价内容。专项教育投资的终结评价主要包括项目过程的总结评价、项目实施效果的评价、项目效益及其影响的评价以及综合评价等内容。 　　 三、高等院校的人力资源管理 　　 1.高校人力资源管理存在的问题 　　 （1）业绩考核系统的缺陷。相对大多数的高等院校而言，开展业绩考核已不再是现行的管理方法。然而，当前我国多数高等院校的绩效考核系