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赛博变革在我们相互连接世界里学习 　　[摘要]四位作者作为AECT2010年会的参与者与组织者，首先对奉届年会的主题内容，包括大会的主题报告、分会的研讨交流以及主席论坛的演讲等，做了全面而细致地回顾；然后在深入剖析会议主旨的基础上，根据其亲身经历与体会，论述了对本届年会的感悟与启示，其中包括对教育技术未来发展的展望以及对中国大陆教育技术领域所带来的参考与借鉴意义。 　　[关键词]教育传播与技术；赛博学习；在线学习；学习动机开放性教育资源 　　[中图分类号]G434　[文献标识码]A　[文章编号]1672－0008(2011)01－0003－11 　　 　　一、会议概况 　　 　　美国教育传播与技术协会(AECT)2010年度学术年会(以下简称AECT 2010)，于2010年10月26日至30日在美国加尼福利亚州洛杉矶东南近郊的橘子郡(Orange County)阿拉海姆镇(Anaheim)的Hyatt宾馆召开，来自全球各地的700多名代表参加了这次盛会。本届学???大会的主题是“赛博变革：在我们的联网世界中学习”(Cyber Change：Learningin OurConnected World)。 　　本届年会邀请了教育传播与技术界众多知名专家、学者出席大会并做了大会主题演讲。主题报告包括美国斯坦福大学Roy Pea博士做的“赛博变革：站在国家的角度探讨联网学习”(Cyber Change：Exploring National Perspectives onConnected learning)；Darcy Hardyt博士的“网络在线教育的爆炸式增长及其对教育技术的影响”(The Explosive Growth ofOnline Education and Its Impact 0n Educational Technology)；Richard Clark 博士所做的“影响赛博学习的动机过程”(Surprising Evidence about the Motivational Processes InfluencingCyber―Learning)。AECT现任主席Michael Spector和前任主席Mary Herring以及下任当选主席Babara Lockee等要员出席大会。 　　出席本届学术大会的主体人员中，一部分来自研究层面，包括理论研究和技术研究在内，他们主要在会上交流其学术与科技研究成果；另一部分参会者主要是教师，包括各种专业与学科中直接担任教学任务的教学人员，他们主要介绍教育技术手段在教学中的实际应用情况，属于教育技术与学科相整合的方法和过程，是现实教与学活动中的经验介绍。此外，还有一小部分在读学生(主要为研究生)参加本届年会，他们中有的跟随导师前来拓展学术眼界，了解前沿学术动态；有的则带着研究课题赴会，前来寻求专家学者的现场“会诊”与指导。大会学术交流活动设主会场和分会场两部分，主会场进行大会主题报告；分会场则进行专题性研讨与交流。因此，大会交流的内容非常丰富，参会者除了聆听主题报告之外，可以根据各自的研究方向和兴趣自由出入主题不同的分会场，或听演讲或参与其中的研讨与交流。大会的整体学术气氛十分活跃。 　　 　　二、大会主题发言 　　 　　AECT2010年会共有三场主题发言。它们分别是由斯坦福大学教育学院的Roy Pea教授所做的“赛博变革：站在国家的角度探讨联网学习”；德克萨斯州大学系统的虚拟大学助理副校长、学术事务执行主任Darcy w，Hardy博士所做的“在线学习的爆炸性发展和对教育技术的影响”；南加州大学罗索尔教育学院认知技术研究中心的Richard Clark教授所做的“影响赛博学习的动机过程”。下面对这三场主题发言分别进行介绍并提出我们的认识与反思，与大家共同探讨。 　　1.主题发言之一：赛博变革：站在国家的角度探讨联网学习(Roy Pea教授) 　　罗伊?皮(ROy Pea)教授是斯坦福大学教育学院的“学习科学和技术设计”专业的创始人和现任主任，兼美国国家科学基金会的科学学习中心(设在斯坦福大学)主要研究成员。从上世纪B0年代初起。他便开始研究如何使用信息技术支持和促进人们对学习和教学实践的科学认识。他的研究主要集中在对科学、技术、工程和数学教育以及把它们相互联系在一起的学习。他的发言从宏观层面讨论了赛博学习的背景以及它和AECT2010年会主题――“赛博变革：在我们的联阿世界中学习”之间的关系，是他自己多年研究的总结和心得。 　　根据美国国家科学基金委员会赛博学习2008年的定义，赛博学习是以计算机网络和传播技术为媒介的学习。根据这个定义，赛博学习就是在“网络连接世界里的学习。”从这个意义上讲，赛博学习具有为学习者在任何学习课题上提供适合