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任务驱动教学法在工程机械液压系统故障排除教学中探索 　　摘 要 专业课程教学模式与教学方法的改革是高等职业教育教学改革的重点之一。“以项目为引导，以任务为驱动”的教学方式对学生综合能力的提高起着十分重要，且正日益受职业教育界的普遍关注。本文以工程机械驾驶专业教学为例对此方法进行探索和思考。 　　关键词 任务驱动教学法 交流实践 工程机械 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　 　　Exploration of Task Driving Teaching Method in Construction 　　Machinery Hydraulic System Troubleshooting Teaching 　　QIANG Tianlin 　　(Technical School of China Railway 20 Bereau Group Co., Ltd, Weinan, Shaanxi 714000) 　　Abstract Professional teaching mode and teaching method reform is one of the key in higher occupation education reform. Guiding by project, task driving teaching method for improving students comprehensive capacity plays an important, and it is increasingly affected by the occupation education attention, based on engineering machinery driving teaching as an example, explores and reflects this method. 　　Key words task driving teaching method; communication practice; engineering machinery 　　 　　中等职业教育是以培养高素质的技能型人才为目标的，因此在教学过程中要着力培养学生的动手能力、综合职业素质和创新能力。中等职业教育的教学方法同传统的教学方法相比也有很大的不同。中等职业教育面对的对象大都是初中毕业生，自控能力不强、基础差，在学习中不会很主动、很积极地学习各种专业知识，导致教与学的效果都不是很好。工程机械液压系统故障排除课程实践性强，能引起学生的兴趣，培养学生实践精神与创新能力。教学方法直接影响教学效果，而“任务驱动”教学法可以达到比较理想的教学效果。 　　所谓“任务驱动”，就是在学习专业技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。这种教学方法特别适用于学生学习操作类的知识和技能，尤其适于学习工程机械驾驶与维修方面的知识和技能。因此，??任务驱动”教学法在工程机械液压系统故障排除课程教学中已得到运用，就笔者的教学实践来看，要有效地实施任务驱动教学，应注重以下几个方面： 　　1 注重基本知识的落实，加强基本技能训练 　　工程机械液压系统故障排除作为一门专业基础课，其根本任务是传授液压系统的基础知识和基本技能，培养学生良好的综合职业素质。学生学好了基础知识，就能实现学习的迁移，练好基本技能才能顺利完成任务目标。因此教师要确立教学目标，高度重视对液压系统基础知识的落实。 　　2 “任务”设计要符合学生的特点、要有明确的目标 　　使用“任务驱动”教学法时，教师应首先向学生布置本课程、本阶段、本单元、本节课的学习任务，要求学生带着要完成的任务或带着要解决的问题去学习，以探索问题来引起和维持学习者的学习兴趣和动机。这就要求教师在学习总体目标的框架上，把总目标细分成一个个的小目标，并把学习的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。在某个学习阶段，紧紧围绕这一既定的目标，了解相关的知识和操作方法，其他的可以一概先不涉及，这样做可以大大提高学习的效率和兴趣。当然，一个“任务”完成了，一个目标达到了，会产生新的“任务”，新的目标。例如学习“液压缸和辅助元件的故障与排除”一章时，要求每一组同学维修一台液压千斤顶。此任务中隐含着本章的几个知识点：（1）液压缸的工作原理；（2）液压缸故障分析 ；（3）密封圈的分类及作用；（4）液压缸故障排除。把这4个知识点隐含在1个小任务中，在大家的共同努力下完成一个小任务。在教学过程中，