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中职学校提高《数字电路》课程教学质量探讨 　　摘要：《数字电路》是中职电类专业的一门专业基础课程。结合目前中职学校教学现状中存在的问题，如何让学生把这门课学好，笔者从精选教材、课堂导入、教学手段、考核评价等方面进行了探讨。指出了只有充分激发起学生的学习兴趣和学习积极性，才是提高教学质量的关键。 　　关键词：数字电路；中职兴趣；教学质量 　　中图分类号：TN79-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)03-0000-02 　　Improve the Quality of Teaching of Digital Circuits for Vocational School 　　Lv Tingjun 　　(Guilin Electronic Specialized Secondary School,Guilin541001,China) 　　Abstract:The digital circuit is a basic course in grade electrical professional.Combined with the problems in the vocational schools teaching situation,how to make students this course to learn,I import from the selection of textbooks,classroom,teaching methods,evaluation,and other aspects were discussed.Pointed out that the only fully arouse the enthusiasm of the studentsinterest and learning is the key to improve the quality of teaching. 　　Keywords:Digital circuit;Vocational interest;Quality of teaching 　　《数字电路》是我校电子专业的专业基础课之一，根据中职教育的培养目标，学生需要具备基本分析能力与应用能力，教学过程中的理论性与实践性都较强。根据职校学生普遍基础知识差、理解力低、动手能力较强的特点，在教学过程中如何抓住学生学习的兴趣、总结学科的知识点、提高课堂教学质量还有待不断探索、实践、反思。 　　一、中职学校《数字电路》教学现状中普遍存在的问题 　　（一）随着电子技术的飞速发展，目前许多中职学校都开设有电类专业。作为电类专业的专业基础课程，教学过程中需要教师能根据任教班级的实际状况，妥善处理好理论教学与实际教学之间的关系。由于近年来中职学生的生源已经发生了很大的变化，学生由于基础知识的溃乏，如果只采用传统的教学方法去组织教学，教学过程中只是注重课程的理论性与知识的系统性，就会让学生慢慢失去学习的兴趣，从而出现厌学的情况。 　　（二）很多的数字电路教材中，实验是按课程的开设顺序逐一设置的，是围绕相关的理论课程来设计的一种实验模式，很少考虑各实验课内容相互之间的衔接与综合。 　　（三）教学过程中开设的实验，大部分是一些技能训练，实验内容只是对理论教学的验证，内容老化。 　　二、有效提高课堂教学质量的可实施性举措： 　　（一）认真选取教材 　　中职教育的核心是培养能力。由于中职学校对教材没有固定的要求，本着以实践为重、理论只要够用的原则，在选择教材的时候，应当结合本校学生的特点，精心挑选，不必强求与外校一致。由于《数字电路》课程内容中本身具有较强的操作性知识，在选择教材的时候，应当首选“任务驱动”的方式来编写的教材，以保障学生能通过相关的技能训练来学会对应的各理论知识点。 　　（二）精心导入，把课堂变成寓教于乐的兴趣场 　　好奇、爱玩是学生的天性，不管哪一种教学都要按照其心理特点及发展规律循序渐进。在课前我会精心设计教学主题和课程内容，通过玩游戏、做活动的方式来激发学生学习的兴趣与愿望，让学生们在玩中成长进步，在玩中掌握知识，从而达到提高教学效率的目的。 　　例如在讲解逻辑电路设计这一问题的时候，我就用很短的时间讲了一个例题，说明逻辑电路的设计方法和步骤： 　　 　　学生成了课堂的主角，他们的自信心增强了，主动思维的积极性提高了，知识的掌握也就在轻松愉悦的气氛中自然达成。 　　（三）贴近学生，激发学生的学习兴趣 　　传统的课堂教学模式是老师照本宣科的讲，学生抽象地听，有很多内容根本就听不懂，枯燥乏味，容易让学生产生厌学情绪。教学过程中如果不注意创新，课堂组织不生动，就无法激发学生的学习兴趣。 　　结合中职生都渴望成功，期待得