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对高校学生党支部建设探索 　　[摘要] 随着我国高等教育由精英式向大众式的转变,高校学生党支部建设面临着许多机遇与挑战,如何在新情况新形势下做好这方面的工作,成为摆在高校党务工作者和学生工作者面前的一项难题。在学生党支部建设中,作好学生党员的发展工作、推行党员考制、加强对党员的后续教育等是加强高校学生党支部建设的有益探索。 　　[关键词] 高校 学生党支部 建设 　　 　　至2008年,全国高校在校人数已达2300多万,高教大众化的现实一方面为我们党组织在高校的发展提供了数量上的资源;另一方面,由于考察人数的急剧增加,也使得党员发展过程中出现了很多的不利方面,比如,考察的方式方法无法与时俱进、党员的后续教育薄弱、党务工作者工作量增大无法细致地处理问题等。因此,要切实加强和改进高校党建工作任重道远,笔者现结合自己的实际工作经验,探讨解决问题的一些途径。 　　一、改进党员发展制度,创新党员发展方式 　　(一)早发现、早培养,培养新生入党的主动性 　　大学生跨入大学校门时,往往对未来充满无限美好的理想,可塑性强,这为我们学生党支部进行思想教育提供了极好的时期。因此,抓住这个机会,及时向他们传播党的基本知识极其重要。对那些表现突出、积极向党组织靠拢的优秀同学进行重点教育和培养,使他们尽快地成长,并适时把他们吸纳为入党积极分子、为进一步将他们发展到党的队伍中来做好准备。同时,在新生进校后,可以给每个班级安排一到两名学生党员担任学生班主任,让他们经常下到各班自习室、寝室作发展党员的动员和宣传工作,打牢思想关。 　　在动员引导的过程中,党支部可以在各种组织中观察已经向党组织递交了入党申请书的新生,通过由学生党员组建的“自律中心”等组织吸纳、发现和考察他们。 　　(二)改善党员发展结构 　　在“高标准、严要求、保证质量”的前提下,积极改善党员结构。目前高校学生党员发展工作存在着以下一些不平衡性: 　　1.一、二年级的党员较少,大部分集中在三、四年级发展。而高年级的学生党员在就业和升学的双重压力下忙于找工作和考研的较多,他们会不自觉地放松对自己的要求、模范作用就会降???,也就不能很好地团结和带动周围的同学,党员的作用没有很好发挥出来。部分同学反映:有的党员甚至不如一般的同学。这会造成一定的负面影响,尤其对低年级同学,他们可以通过很多渠道了解高年级党员的事迹或想法,这会使他们对加入党组织产生了怀疑和动摇。 　　为解决此问题,可以在低年级中依据人数的多少按专业或班级设立党小组,党小组组长可由高年级学生党员担任,主要作用在于大力挖掘低年级中优秀学生进行有针对性的培养,并及时纳入党员队伍中,以克服过去那种低年级空白,高年级培养,毕业时突击发展的状况。 　　2.以往发展学生党员绝大多数先考虑成绩,而对整体的综合素质没有放在重要位置,这样往往会导致学生党员成绩好但综合能力不强,这使得很多学生党员水平平均,没有特别突出或优秀。 　　为此,我们要转变党员发展思维方式,改进党员发展制度,在不忽略积极分子成绩的前提下,偏重发展那些思想好、能力强、乐观向上、积极助人的学生,尤其要多关注那些有特长的学生,让我们的学生党员队伍真正做到有成绩又有思想有能力。 　　(三)党支部与团组织合作,定期培养团学干部,引导同学树立正确的入党动机 　　在我国,党团不分家,因此,党支部需要适时与团组织合作举行一些培训活动,加强对团学干部的指导,督促分团委抓好各团支部的入党积极分子的推选工作。 　　二、推行党员岗位考核制 　　对党员安排一定的岗位来锻炼自己,对于引导他们加深对党组织的认同感,影响及带动周围的同学积极上进是一个很好的方式。例如,成为低年级的学生班主任或进入以学生自主管理为理念的自律中心任职就是很好的尝试。 　　(一)将支部优秀党员挑选出来,安排到低年级中去“挂职”锻炼 　　他们有双重任务:一方面,可让他们作为各班级入党积极分子的培养人,及时向低年级学生介绍党的纲领、章程,说明党员的条件、义务和权利,了解他们的入党动机、政治觉悟、思想品质、本职工作表现、经历等情况。 　　另一方面,他们可以主动参与到低年级学生的教育管理工作,指导团支部和班委会开展工作。对于监督基层民主建设、促进班团组织工作的开展具有很强的导向作用。不仅可以使学生党员在具体的实践中得到了锻炼,拉近了党组织与普通同学的距离,突显了党员的先进性,又弥补了各年级辅导员因精力不足而无法完全深入同学开展工作的不足。 　　(二)党员进“自律中心”充当学生自我管理的主干力量 　　“自律中心”的宗旨应是以学生为主,学生自我管理。党员应全部进入自律中心培养和锻炼,一方面可以让党员强化自身修养,使党员的身份也公开地展示于同学之中,进一步加深了群众对党员的了解;另一方面,可以利用党员的