你对自己教学的思考.PDF

你對自己 教學的思考 ？ 你選擇怎樣的 教學，將決定你是否能為人師! 你將如何定位自己的 教學呢 ？ 你要為自己尋找一個怎樣的 教學舞臺呢 ？ 不怕學生看不起你 ，就怕 你自己看不起 學生 。 為什麼一個做 父母的 ，不會輕言放棄小孩, 而一個教學者教得不順就想逃走 ，放棄學生! 不願積極投入輔導學生 。 說到底 ，你在 教學上投入多少 ， 決定你能承受多大的壓力 ， 能取得多大的成功 ; 帶領 學生突破瓶頸 ，走出學習困境 ! Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer () 誰說你不會 教學 ？ 除非你自以為是 ! 畢門造車 ! 教學都是 學出來的! 為什麼用學? 一個不會教學的人 ，老換 教材 ， 教室 ， 或 學生是不能解決問題的 ! 沒有人能夠給你的 教學下任何的定義 。 你的 教學品質是由你 學習創造 出來的! 一個不學習的 教學者 ，決對無法帶動學生學 習 ! 你是一切的根源 ，要想提升 教學品質 ， 首先要改變自己 ！ 學習是改變自己的根本 ! 改變自己 提升 教學品質 最重要的途徑是 “溝通 ”! 對待前段或後段 學生都要面帶微笑 ，雙手合 十 ，輕聲細語 ， 不可責罵 ，以真面目待他! 鼓勵 “學生”主動學習! Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer () 你變了 ，一切就都變了! 你是陽光 ，你的學生就感受到 光和熱! 你是 愛，你的 學生就在愛的氛圍裏 學習成長! 個人三十 多年的教學生涯時, 間是夠 長了, 教學品質和經驗是否與日精 進,決定在學生 「感受 」,不是自己說 了算! 下列各項或可供參考 ,是否可 取 ? 自己看著辦吧 ! ~帶動 學習興趣 授業時要口述流暢 ,抓住學生的 「心」風趣生; 動 ,打消學生睡意課前準備至少須花, 3~4 小時. ~提升接受層次 授業時儘可能以 圖形「 、範例和模型道具 」替代 「文字解說」剖析 「基本觀念」和詮釋 「算式推 導」的物理涵義 . ~鼓勵學生 提問 授業時多誘導學生 「反向思考 」,提醒學生 「學而 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer () 不問則盲 」, 「盡信書不如無書 」,要 「學以致用」 須先 「問以致學 」; 黑暗中摸索是沒用的 ;必要時 說個故事製造誘因 鼓勵或獎勵學生, 提問 , 激發 原創潛力 ~引領學生跟著感覺 主動學習 授業時告知學生最有效的 學習方式是跟著『 感覺 走!』,要知其然 ,也要知其所以然 ;抓住感覺要靠