第二讲如何了解学生 中学班主任 教师教学与技术知识.pptVIP

教育科学学院 教师教育与技术系 许映建 Email----chinaxyj@ntu.edu.cn;内容提纲; 一滴水，可以反射出太阳的光芒 班主任每一天的工作，既有常规性，又有 “即时性”，在基本的工作流程里，既有可以预料的也有难以预料的“细节”问题需要关注，需要处理。;;;案 例 分 析;;; 问题： 如果你接了一个新班，要开展的第一项工作是什么？ ; 乌申斯基：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么他就应当首先全面地了解人。”全面了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提条件。 讨论:如果你接手一个新班，作为班主任首先要了解和研究学生什么？ ; 一、了解和研究学生的内容 （一）班级整体情况 ①班级学生的基本情况。 ②班级学生的发展情况。 ③班级集体建设发展的状况。; （二）学生个人情况 ①学生个人的一般情况 ②学生的个性心理特征 ③学生发展的资料卡? ④学生生活小环境的具体情况; 二、了解和研究学生的方法 讨论：班主任了解和研究学生的方法有哪些？ ;（一）观察法 1.含义 观察法是班主任在自然情况下，用自己的感官或借助辅助工具去直接了解学生的言论和行为的一种方法。 观察法是班主任了解研究学生的最基本方法。具有自然、直观、面宽、真实、可靠等优点，也具有被动、消极、耗时等不足。 2.要求 ;（二）谈话法 1.含义 谈话法是班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法。其具有灵活、方便、容易了解事情细节，有利感情沟通等特点。 2.要求 谈话效果的好坏，关键取决于教师事先是否与学生建立起相互信任的关系。 在谈话前，班主任要认真做好准备； 在谈话中，态度要自然、诚恳、亲切、循循善诱，同时还要考虑谈话对象的个性特点； 谈话后要把所得到的情况及时记录下来，以便结合平时观察的印象和问卷的结果进行分析。 谈话法往往和观察法结合使用，以便更主动更有意识地了解学生的思想活动情况，了解学生的道德观念、理想、追求，了解学生的性格特长。 ; （三）书面材料分析法 1.含义 书面材料是班主任了解学生过去表现和现在情况的重要依据。记载学生思想、学习、健康等方面情况的书面材料有：学生入学登记表、学籍卡片、学习成绩统计表、操行评定、学生体格检查表以及班级日志。书面材料分析法是通过研究记载学生情况的书面材料，了解学生群体和学生个人的历史和现状的一种方法，是班主任初步认识班级和学生，了解学生基本情况的最简易的方法。 2.要求 班主任既要注重资料的了解和分析，又不能受资料的束缚，不能把资料作为了解、研究学生和制定工作计划的惟一依据。 还要注意资料记录常常有其局限性，有的内容还有待于核实，或有待于作必要的更正和补充。 ;（四）调查法 1.含义 调查法是班主任以提问的方式收集资料以确定各种事实间的联系的方法。调查可以为了解一般情况进行，也可以专门为了解某一个重要事件进行。调查的对象包括学生、学生家长、亲友、任课教师、母校教师、过去的同学、原班主任等，范围十分广泛。 2.方式与要求 调查法的方式有：个别访问、开调查会、问卷等。 ; 三、了解和研究学生的要求 全面 经常 及时;(一)全面了解学生，准确分析班级现状 全面了解学生的基本要求： 能了解学生整体； 能了解学生个体； 要有诚恳态度； 要有明确的目标； 要了解学生成长过程；（查看书面材料；让学生写自传；进行“双访”） 要