小学语文一年级下册总复习教案表格式一二三四单元教案.docVIP

学科 语文 授课人 授课时间 年 月 日 年级 1 课题 第一单元 课时 1 课型 新授 教材分析 春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。 学情分析 学生已经学完本单元但很多内容会有所遗忘。所以在复习之前，教师必须布置学生提前做好复习，在课堂上学生汇报复习时出现的问题，教师再补充强调，这样师生互动，共同完成复习任务效果会更好些。另外还要尽可能使学生把知识当堂消化。 教学目标 复习一个单元中需要认读的生字，能够读字组词。 能准确辨别平翘舌音，前鼻音和后鼻音，正确选音。 复习多音字组词。 复习要求四会的字，能够看拼音写汉字，能掌握这些字的笔画笔顺，区分形近字。 复习单元中要求掌握的短语或句式，能照样子说一说，写一写。 巩固单元主题，回忆课文内容，要求背诵的课文能熟练背诵。 教学重点 认记二类字，正确书写一类字词。 教学难点 理解题意，正确解答不同类型的习题。 教具准备 课件 小黑板 教学过程 教学环节与内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 一、积累： 二、导入： 三、复习： 四、检测 检查课文背诵 《识字一》 《柳树醒了》 《古诗两首》 《花园果园》 今天我们来复习第一单元的内容。 1、2、。 3、 　　　 4、出示—节 生—声 知—只 5、、 板书设计 第一单元 课后反思 学科 语文 授课人 授课时间 年 月 日 年级 1 课题 第二单元 课时 1 课型 新授 教材分析 读着这一组课文，亲情的温馨再次扑面而来：球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒痒；贤淑的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小峰那幼小的心灵，他也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望已久的郊游也放弃了……长辈的慈爱，令人感叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。 学情分析 学生已经学完本单元但很多内容会有所遗忘。所以在复习之前，教师必须布置学生提前做好复习，在课堂上学生汇报复习时出现的问题，教师再补充强调，这样师生互动，共同完成复习任务效果会更好些。另外还要尽可能使学生把知识当堂消化。 教学目标 1、复习一个单元中需要认读的生字，能够读字组词。 2、能准确辨别平翘舌音，前鼻音和后鼻音，正确选音。 3、复习多音字组词。 4、复习要求四会的字，能够看拼音写汉字，能掌握这些字的笔画笔顺，区分形近字。 5、复习单元中要求掌握的短语或句式，能照样子说一说，写一写。 巩固单元主题，回忆课文内容，要求背诵的课文能熟练背诵。 教学重点 认记二类字，正确书写一类字词。 教学难点 理解题意，正确解答不同类型的习题。 教具准备 课件 小黑板 教学过程 教学环节与内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 一、积累： 二、导入： 三、复习： 四、检测 检查课文背诵 《识字二》 《鞋》 今天我们来复习第二单元的内容。 1、2、。3、 着 奶 气 亮 　　　 4、出示—直 看—着 午—牛 5、、 板书设计 第二单元 课后反思 学科 语文 授课人 授课时间 年 月 日 年级 1 课题 第三单元 课时 1 课型 新授 教材分析 学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。 学情分析 学生已经学完本单元但很多内容会有所遗忘。所以在复习之前，教师必须布置学生提前做好复习，在课堂上学生汇报复习时出现的问题，教师再补充强调，这样师生互动，共同完成复习任务效果会更好些。另外还要尽可能使学生把知识当堂消化。 教学目标 复习一个单元中需要认读的生字，能够读字组词。 能准确辨别平翘舌音，前鼻音和后鼻音，正确选音。 复习多音字组词。 复习要求四会的字，能够看拼音写汉字，能掌握这些字的笔画笔顺，区分形近字。 复习单元中要求掌握的短语或句式，能照样子说一说，写一写。 巩固单元主题，回忆课文内容，要求背诵的课文能熟练背诵。 教学重点 认记二类字，正确书写一类字词。 教学难点 理解题意，正确解答不同类型的习题。 教具准备 课件 小黑板 教学过程 教学环节与内容