培优扶差辅导计划.docVIP

一、指导思想： 结合本校实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，全面提高学生学习的主动性和积极性，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，树立起学习的信心和勇气，克服自卑心理，在学生中形成”赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；为了使全体教师从思想上高度重视，把培优帮困工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培优帮困计划落到实处，特制定此计划。 二、培优帮困目标： 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、培优帮困内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 帮困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、具体实施措施： (一)帮优措施： 在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提高理解、判断、归纳、分析创造等各种能力。重视启发诱导分析教学，引导学生多角度思考问题，展开思维过程，培养创新精神和创新能力，全面开发各个层次学生的智力。 （二）帮困措施： 经常提醒学生专心听讲，鼓励其积极参与活动，寻找闪光点，正面引导，并常与家长联系。 1、在教学时，多设计一些接近“后进生”最近发展区的问题，让他们能主动参与学习的欲望。当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们，当他们回答不对时，也要热情引导、耐心帮助，采用一优生带一学困生的一帮一行动，成立学习小组。 2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生，课堂上多让学困生也一显身手，帮助他们树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。 3、作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。起初让“后进生”多选些基础题做，慢慢地适量提高要求，鼓励他们：你在这段时间作业完成得很好，你完全有能力赶上班级里其他同学，可能再经过不多时间就会赶上最好的同学。在跳一跳的过程中不断提高学习能力。 4、对学困生生实施多做多练措施，采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 5、充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 6、请优生介绍学习经验，学困生加以学习，必要时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。 7、不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。 8、建立学校、家庭和社会的教育网络,要求家长及时监督好子女的动向,与各课任老师协助.了解学生的背后情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得一分进步,都及时告知家长,争取家长们的配合.