高考备考的点滴体会.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 高考备考的点滴体会 东莞中学松山湖学校 林桂生 高考过去了，有人欢喜有人悲，无论成功与否，都要有良好的心态，正确看待人生。即使失败了，还是有很多感想与反思的，勇敢的说出来，对后续者也是一种崇高的教育。 一、地理班概况 地理班的学生大多数学习成绩不佳、思想纪律较差，这是现实。我们班也不例外，学习成绩排各X科之末，在前100名学生中，我们班一个也没有，前200名有2个，倒数50名中，我们班却有20多人，尾巴相当的长。值得安慰的是班风尚好，同学们尊敬老师，有较好的学习氛围，但学校给的升学指标还是相当的重：20个普通本科25个3A。最后，高考成绩出来了，没有大的惊喜，也没让我失望，平平稳稳的完成了22个本科，超额2个，26个三A，地理平均分102分，一个超120，与其他几科比较，地理的贡献率最大，总的来说，地理考得还是不错的。 二、高考备考的几点做法 1、关于教辅 在很多老师心目中教辅的重要性几乎关系到高考的成败，我倒觉得没那么严重，不过大大减轻老师的工作量那是实在的。整个高三我共订了四本资料：《云梯》、《中学地理图文详解》、《区域地理》、《高考押题卷》，推荐学生购买《五年高考三年模拟》。用过之后，才发现《云梯》极差，《押题卷》没有押到一题，最好用的还是《知识清单》，后悔学生没有订，再就是《五年高考三年模拟》，而贡献最大的还要数《图文详解》和《区域地理》。其实，教辅资料不用多，特别是对学习成绩一般的学生，他们根本没有时间和精力全面消化，我认为，配合复习，一本就够了，如《知识清单》，内容详实，融知识点、基础巩固、能力提高于一体，难易适中，梯度明显，条理清楚，使用相当顺手，再以《图文详解》作为实用地图册以及用《区域地理》代替初中的四本书，高考战场的武器就基本齐备了。 2、狠抓基础，不赶进度，准确理解概念，重视知识结构，重复主干知识，同步练习巩固知识点，强化训练知识迁移能力。 “一模”前，我的思路与大家一样，第一轮复习以“细、精、全、理”为主，所谓的“理”是条理化，帮助学生建立完整的知识系统，对于主干知识，经常是讲练了多次。说真的，我没有勇气减轻学生负担，因为在各门学科的作业狂轰下，我的仁慈绝对不会得到学生的感恩，只能让我的阵地被别人占领。因此，我也参考了李老师的建议，让学生课后尽力完成《五年高考三年模拟A版》。由于书本太重了，运输困难，只能下班抽查，结果发现很多同学“忘记”了做。没法，只能由“建议做”改为“鼓励做”，希望有兴趣想提高地理成绩的同学尽量抽时间做，作业改由我编印的同步活页练习，同时，在后面附上答案，以便学生不会时或时间不够时能及时抄上答案上交，这样在批改时，心情会好很多。这虽然有点自欺欺人，但题目反复出现多次之后，还是有较多的学生模考时惊呼：“这道题目我做过了”“肯定会拉”。这对树立他们的信心还是有用的。 “一模”前的几点做法，我想还是可取的。 （1）落实知识点，构建知识体系，讲透重难点，详细举例多角度的讲解概念和原理规律。如外力作用中关于风化与侵蚀的概念，区别起来还真有点困难，特别是风化，要通俗易懂的举例解释还是要想些点子的。就是因为难解易混淆，所以我花了很大的力气在这一节的几个概念上，想不到今年真的考了。 （2）必交练习与鼓励练习配合。时间还得争取，放弃练习等于放弃时间。 （3）抓好落实，有发必收，有收必改，有改必评。不评的练习，特别是较难的练习是无效的。高三的练习注重两头：一是选题。题目一定要有典型性与针对性，目的是哪个知识点，培养哪些能力，明确具体，尽量的包含更多的知识点和能力训练。说真的，出一份好练习很难，何况是“系列练习”，工作量大，很苦，我做得不好，经常滞后于进度，幸好我们学校买了一个大型网站，里面有大量的资源，要不还不知忙成怎样呢；二是评讲。大家都有经天伟地的理论与操作实践，什么发散，精讲，自评等，非常实用，不用多说，但记住，无论如何，大多数学生不会的利用晚自修也一定要评讲。 （4）以理领文。这里的理是指地理中的规律、原理。自然地理中的理很清楚，具体；人文地理和区域地理中的理其实也是很典型的，只不过大多隐藏得比较深，只要花时间找出来，就可以把看似散乱的知识条理化、规律化，让学生通过类比、理解记忆等方法高效长久的掌握。如东北农业的可持续发展，内容多，整治方法多，但又重要，老师如能把这部分内容规律化，让学生理解记忆，并通过对比长江与珠江流域，举一反三，既能深刻的学习了东北农业，也培养了学生的知识迁移能力，如果简单的交给学生，成绩稍差的会因其琐碎而忽略其深刻内涵，丢了“答案要点的积累”机会。其它的如人口模式、人口迁移、区位分析等那更不用说，大家早已了然于胸了。 （5）培养一个负责任的科代表。 （6）善于挑动学生学习地理科的激情。除教师上课有激情外，经常表扬学生，