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高 考 的 辩 证 法 高二14班 何结宜 高考是人生道路的重要转折点，它并不可怕，却充满着哲学。 我们每一个同学都想把学习成绩不断提高，想考理想的大学，一定要从实际出发，使主观符合客观。怎样才能做到主观与客观？这就要认真研究自身学习中的矛盾的特殊性，不能生搬硬套别人的学习方法，努力做到具体问题具体分析。 在学习方法上，大多数人早晨起来头脑比较清醒，于是多数人早上起来就读书，记生字词；下午或晚上多数人思想较敏捷，思路清晰，于是多数人习惯于此时做数、理、化等学科的作业。但是并非所有人都是这样的思维特点，每个同学应根据自身的学习特点，从学习的实际效果出发，灵活机动地安排好学习时间。在学科的时间安排上，每个同学也应根据自身的特点，做到具体问题具体分析。 在“3+X”的高考模式下，无论文科或理科，语、数、外都是重点。因此，绝大多数同学在这三科中投入的时间和精力都是最多的。但并非每个同学都是这样，有部分同学在这三科中有一到两科（语文或外语）基础特别好，平时各类考试都在130分以上，此时学习的重点就不一定都要放在“3”之中，可将重心适当移向“X”学科中。 在不同的学习阶段上，学习中的学科重心应适应转移，特别是文科生在临近高考前的两个月左右，应根据各人的具体情况决定如何进行学科重心转移，有的学科在有限的时间内想较大幅度地提高成绩是不可能的。如数学，原基点在130分左右，想在这两个月内把单科成绩提高10分（即使把所有的时间给你专攻数学）是不大可能的，因为学科成绩已接近极限。如果你将时间和精力，投入到“X”学科中去，想在这两个月内把该成绩提高，那就绝对不止10分，有可能是50分，甚至更高。 规律是客观的。有些同学不承认学习规律，认为学习好坏是天分，不愿意去寻找规律，有的同学天姿并非很好，但是学习成绩不错，有的同学，智力相当好，但学习成绩却非常一般，什么原因呢？关键是是否承认在学习问题上存在着规律问题。如果承认学习有着共有的规律性，并努力地去寻求学习的规律性，努力按照学习的规律去做，学习成绩一定会有大幅度的提高。如果忽视学习的规律性，或不承认学习规律的客观性，这样的同学学习成绩一定不会好，并且不可能学到真才实学，今后的发展也会很艰难。 在备考复习中，既有学习与休息的矛盾，又有学习与娱乐的矛盾；既有高考科目之间的矛盾，又有课本知识与课外知识之间的矛盾；还有时间紧与精力有限的矛盾等。有的同学为了学习，一头钻进书堆里，顾不上玩，也顾不上休息，一天到晚死读书，到头来眼睛读“瞎了”，身体读垮了。有的同学则正好相反，他忘记了自己是一个深长，一天到晚玩不够，上课玩笔，玩纸，讲闲话，下课玩牌，玩球，放学上网，打游戏机，回家关起门玩随身听，看卡通，这都是不能用矛盾观点看问题的表现。 考试总不可能是一帆风顺的，我们应该持正确的态度对待。高考在许多学子的等待中到来,知己知彼，做个有勇有谋的将军，在高考这样竞争激烈的战役中凯旋。 （此文在我校“青春期健康教育”为主题的征文比赛中获二等奖） 【点评】 学以致用，把辩证法思想运用于解决自己学习中的实际问题，真可谓“有勇有谋挑战高考”。