高中美术鉴赏《十二生肖主题课：狗年吉祥》优质课教案课堂实录教学反思.docVIP

十二生肖主题课：《狗年吉祥》 十二生肖主题课系列，是在高中美术新课程理念的引领下衍生的，本人计划用十二年时间，开发十二个高中美术教学案例。目前，已成功开发出三个案例，它们分别是：《猴年说猴》、《鸡年大吉》和《狗年吉祥》。《狗年吉祥》作为必威体育精装版开发的教学案例，在教学实践中受到了学生的热烈欢迎，同时坚定了本人把十二生肖主题课系列做全、做精的信心。 【教学理念】 （一）背景：在广泛的文化情境中认识美术 《美术课程标准》指出：引导学生在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会对社会生活的独特贡献。”十二生肖作为中华民族传统文化的代表，源远流长，在中国，很难找到另一种文化现象，能象十二生肖一样，达到人人有份的普及。时至今日，生肖文化超越了阶层，超越了年龄，融入到每个中国人的生活中。在美术教学中呈现生肖文化，有助于学生在广泛的文化情境中认识美术，正确理解美术文化，逐步形成文化素养。 （二）手段：在传统与现代之间寻找契合点 传统文化以其丰富的人文积淀和独特的生存形态，折射出民族文化的博大精深，也正因为如此，不太符合青年一代的审美习惯，很难让他们产生学习兴趣和文化认同。因此，我们需要在传统与现代之间寻找契合点，在传统中穿插现代，用现代形式包装传统文化，激发他们学习的积极性。在本课的教学设计中，教师不但安排了传统的内容：“狗的绘画”、“狗的剪纸”、“狗的泥塑”，还设置了现代的内容：“狗的卡通”。在结尾部分欣赏小狗照片的时候，以流行歌曲《流浪狗》作为背景音乐。 （三）支点：在丰富的课程资源中提炼最佳素材 课程资源是新课程的支点，《高中美术新课程标准》和《美术课程标准》都有关于课程资源的独立章节，可见其在教学中的重要性和必要性。本人十分重视课程资源的开发与利用，建立了内容丰富的高中美术课程资源库。在本课的教学准备初期，本人在原始积累的基础上，通过各种手段收集相关课程资源：如购买相关的参考书籍和碟片，录制各种相关的电视节目，利用数码相机采集图片，通过网络收集图片。课程资源的积极开发是第一步，更为关键的一步是在丰富的课程资源中提炼最佳素材，如最合适的故事，最合适的图片，最合适的音乐和视频。（四）操作：在和谐课堂中教与学 在美术作品中，获得和谐的方法有多种多样；在教学实践中，和谐课堂也有不同的种类和呈现方式。每位老师都应根据自身的特点，构建适合自己的和谐课堂风格。本人心目中的和谐课堂，是轻松愉悦的，是平等民主的，是师生互动的，是带有强烈感情色彩而又有深刻内涵的。在本课的教学实践中，本人也在努力营造上述的和谐课堂风格，让自己在愉悦的心情中教，让学生在舒适的环境中学。当然，由于自身修养的不足、教学经验的欠缺，在教学实施过程中还有许多不尽人意的地方，因此，更为和谐的高中美术课堂的构建，尚需本人不断地在教中学，在学中教。 【教学实施】 一、导入环节 由本地十二生肖民谣导入：老大叽一叽，老二好力气，老三门头大，老四钻柴哈（柴堆），老五泊（贴）天边，老六倒路边，老七吃皇粮，老八白羊羊，老九猢狲娘，老十叫天明，十一管家门，十二好上碗。 师：我们要特别关注十二生肖中的狗，因为今年是丙戌狗年，我祝大家狗年吉祥。 课件呈现：在《春节序曲》背景音乐下，呈现课题《狗年吉祥》。（图2） 图1 十二生肖小玩意 图2 狗的照片 二、讲述新课环节 教师讲述中国人养狗的历史和文化。 课件呈现：狗的照片（教师在玉环、温岭、路桥、临海、仙居等地采集的本土课程资源图片）。（图2） 师：从上可看出狗和人类的关系密切，今天我们主要来谈艺术作品中的不同形态的狗。 课件呈现：主菜单（1）狗的绘画，（2）狗的剪纸，（3）狗的泥塑，（4）狗的卡通。 （一）狗的绘画 首先分析西方油画中狗的绘画作品：1、（尼德兰）勃鲁盖尔《冬猎》（图3）2、（西班牙）委拉斯凯兹《宫女》（图4） 图3 勃鲁盖尔《冬猎》 图4委拉斯凯兹《宫女》 （教学场景一） 师：《冬猎》这张画表现了什么样的一番景象？ 生1：表现了一个雪中的小村子，三个猎人带着他们的猎狗回来了，远处有结冰的湖面上，有很多人在活动。 生2：画面左边房子前有一群人在烧火。 生3：别忽略了画面左边的几棵树，树上的栖息和空中飞翔的小鸟增添了几分情趣。 师：从总体上看，画得如何？ 学生有喊不错的，有喊不好的。 师：似乎看法各不相同，首先请肯定这张画的同学谈谈他的看法。 生1：我认为画得还是比较真实的。 生2：整个画面很开阔，远处很渺茫。 师：这位同学感受到了画面的广度和深度——空间，说明他具有敏锐的艺术洞察力，画家是如何表现空间的呢？ 生：近大远小。 师：近大远小是什么方法的基本原理。 生1：透视法。 师：除了近大远小之外，我