高中地理必修1《自然资源与人类活动》必威体育精装版精品表格式教案设计.docVIP

必修一：第四章 自然环境对人类活动的影响 总 课 题 第四章 自然环境对人类活动的影响 课型 新授 课 题 第三节：4.3 自然资源与人类活动 课时 1 主备人 教学目标 [知识与技能]： 1．使学生理解自然资源的概念及分类，并能加以区别；了解自然资源的基本特点。 2．以煤炭资源为例，使学生理解在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 [过程与方法] 1、尝试从学习和生活中发现地理问题，获取自然资源的有关知识，并将这些地理知识应用于今后的地理学习过程中。 2．采用案例教学法，掌握自然资源数量、质量的变化对人类活动的影响。 [情感态度与价值观] 通过本节课的学习，激发同学们探究地理问题的兴趣和动机，初步形成珍惜和合理利用自然资源的正确资源观。 重点 自然资源的概念及分类；自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义 难点 自然资源的双重属性及特点 教具准备 多媒体 教 学 过 程 导入新课 【师】通过前面三章的学习，我们了解了人类赖以生存的地理环境，这个地理环境然资源与地理环境之间是一个什么关系？自然资源与人类之间又是一个什么关系呢？今天我 板书：第三节 自然资源与人类活动 【师】自然资源是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当 【师】从以上概念，我们可以知道，自然资源一定存在于自然界，是从自然界直接获得 【师】展。(提问)这些物质都是自然资源吗？为什么？ 【生】【师】干洁空气、大气中的固体物质，雷雨时的闪电等它们都是存在于自然界的物质与能？ 【生】除干洁空气以外，其他的大气中的固体杂质、雷雨中的闪电都是目前无法利用产生至【师】那么我们所说的台风、地震、闪电都具有巨大的能量，是不？ 【生】不是，它们暂时不能被人类利用，所以在现有的科技水平下它们就不是自然资源。但 【师】由于受认知能力和科技水平对自？请同学们阅读教材P101内 板书：自然资源属性：有限性、整体性、地域性、多用性和社会性等 【师】资料一：68%为冰川水，而且主要分布在南极和格陵兰岛，目前还不能加以利用。人类目前比较容易利用的淡水资源只有河水、淡水湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水总量的0.3% 以上资料，说明什么问题？ 【生】(阅读思考，回答)【师】自然资源在空间分布上是不均匀的。某种自然资源总是相对集中在某些 (承转)以上我们了解了自然资源属性特征，那么如何对自然资源进行分类呢？ 【师】(提问)1．如何对自然资源进行分类？各包括哪些自然资源？ 2．一块碳、一把草都属于自然资源，两者如何区别？ 3．为什么说自然资源的可再生与非可再生是相对的？ (合作讨论，总结回答) 1．①按照自然资源的自然属性，可分为矿产资源、气候资源、水资源、土地资源、生物资源等；②按自然资源自我再生的性质，可分为可再生资源与非可再生资源；其中矿产资源属于非可再生资源。 2．煤主要形成于古生代后期和中生代。从自然资源的性质来看，煤开采以后，对短暂的人类社会来说会逐渐减少，不可再生，属于不可再生资源。土地上的青草年年可以重新生长出来，是可以再生的资源，属于可再生资源。 3．多数可再生资源，只有在合理开发利用的前提下，才可以获得再生，当开发利用得不合理时，它们的再生周期就会延长，甚至变成非可再生资源。 【师】人们对自然资源的认识和利用过程，是随着社会生产力的发展和科学技术的进步【师】煤炭因其用途广泛，素有“乌金”之称，近一个世纪以来，煤炭作为能源占据世界能源？ 【生】阅读教材，了解不同时期的煤炭利用。 （二）煤炭时期 投影：“能源结构的转变图” 1．18世纪中期以前，为什么被称为“木柴时代”？ 2．蒸汽机的发明和应用对世界能源进入“煤炭时代”有何重要影响？试举例说明。 3．图中所示两种能源有怎样的变化规律？ 【生】() 18世纪中期以前，由于生产力水平不发达，对能源的需求量少，人们对煤炭的认识尚处于 蒸汽机的发明应用促进了煤炭资源的大规模开发利用， 从图示分析可知，木柴比重不断下降，煤的比重显著上升。 【师】()煤炭是一种重要的自然资源，是否仅有当燃料一项功？ 【生】结合“煤炭的综合利用示意图”，分析回答。 从结构图中，可以看出，煤炭的用途十分广泛，除了作为燃料，还可气化并 从煤炭的利用来看，已由原来的单一性采煤，向煤炭深加工、煤化工等综合利用方向发展。 【师】()20世纪中期以来，煤炭在世界能源中的地位下降的原因有哪些？从长？ 【生】() ①煤炭下降的原因：科技进步，由内燃机代替蒸汽机，许多新兴的