高中历史《第9课近代中国经济结构的变动》详细教案附教学反思.docVIP

第9课 近代中国经济结构的变动 一、三维目标： 1、知识与能力： （1）识记鸦片战争前，自然经济占统治地位；理解鸦片战争后，中国自然经济逐步解体的原因、表现。 （2）识记洋务派代表；洋务运动的内容；理解洋务企业的性质;洋务运动破产的原因和影响。 （3）理解中国民族资本主义兴起的原因、影响和特点。 （4）探究列强对中国的侵略、洋务运动与中国资本主义产生之间的关系。 2、过程与方法： （1）利用图文资料,设置问题，创设情境. （2）学生自编、自导、自演历史短剧，从表演中得到启示进行问题探讨. （3）通过辩论的形式鼓励学生发挥个性思维能力. 3、情感态度与价值观： （1）通过教学让学生认识到列强的入侵一方面给中国人民带来了深重的灾难，但另一方面为中国的近代化创造了条件。 （2）洋务运动的目的是维护清王朝的统治，但它客观上推动了中国经济的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化的开端。 （3）近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。 二、教学重点、难点： 重点：中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的背景 难点：洋务运动的评价 三、课时安排： 一课时 四、教学方法 历史短剧教学法、情境教学法、引导讨论法、活动探究、讲练结合和多媒体辅助教学法。 五、新课设计： （一）导入：多媒体展示图片《牛郎织女图》，提问“牛郎织女”实际上反映了何种经济形式？ 学生回答：自然经济 老师问：“请联系所学知识思考什么是自然经济？” 学生答：“不是为了交换，而是为了满足生产者本身需要而生产的经济形式。它是封建社会经济的基本形式”。 老师：“鸦片战争打开中国的门户，成为列强侵华的开端，中国在外力作用下进入近代的发展历史，产生“三千年未有之变局”，这种变局，从经济结构开始，进而引起社会政治、文化领域的变革……”。 板书：第9课 近代中国经济结构的变动 (二)新授 一、自然经济的逐渐解体：（板书） 师：自然经济在我国长期占据着统治地位，那是什么促使其逐渐解体的呢？其解体的主要表现有哪些。下面请同学观看一幕历史短剧 （因解体原因是教学重点，教师课前布置学生分组编写剧本，选出最优者，在课堂上表演。）此短剧重点突出解体原因亦包含表现及部分影响。） 学生表演结束后教师展示两张图片，《鸦片战争后，大量洋货涌入上海通商口岸》和《英国运茶快船“海上贵族号》。 出示思考题： 1.结合历史短剧、教材与图片，分析中国自然经济逐渐解体的原因是什么？ 有何重要表现？ 2.在自然经济解体的过程中农民发生怎样的变化?这些变化与资本主义的产生有何联系? 3.如何看待外国资本主义经济势力的侵入？ 学生开展合作探究，从图片、短剧、教材中获得启示，回答第一题。 教师总结并板书： 1原因：资本主义国家经济势力的入侵 （最直接、最主要）; 国内市场扩大 2表现： 个体农业与家庭手工业分离 纺与织分离 织与耕分离 农业生产进一步商品化 至于“影响”的分析分两步走，教师首先指导学生回顾短剧并阅读教材P40页的“历史纵横”，思考第二题。学生自由回答。 教师接着问：除此之外，自然经济解体还产生了哪些影响呢？学生回答教师归纳总结。 板书： 商品经济进一步发展 影响 为民族资本主义产生提供条件 逐步成为世界资本主义附庸 第三题学生回答后，教师总结：列强的入侵一方面客观上为中国的近代化创造了条件，但另一方面给中国人民带来了深重的灾难。 过渡：自然经济的解体为资本主义发展提供了劳动力、市场等促使近代企业产生。中国人自己创办最早的近代企业是什么企业呢？ 生：洋务企业 板书：二、洋务运动 自主探究一：阅读材料，思考问题。 材料：今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。 -----曾国藩 1、 从材料中找出洋务运动产生的背景？ 2、从材料中找出洋务运动的目的？ 3、洋务运动是怎样去维护清朝统治的 教师指导学生从材料中获得有效信息，了解洋务运动兴起的背景、目的和主张。 板