高三美术《第二课球体明暗调子素描》教案设计.docVIP

第二课 球 体 明 暗 调 子 素 描 高三美术 一、教学目的与要求：学习并掌握球体明暗素描的五大调子变化特点；找准明暗交接线，能较好地表现球体的明暗关系；认识学习球体明暗的重要意义，了解球体饱满、团实、圆滑的审美特点，体会不同明暗调子球体素描的审美感受。 二、教学重点：球体明暗五大调理解与表现； 三、教学难点?：明暗交界线的确定与表现； 四、教学方法：讲授、观察、写生等； 五、教学原则：直观性原则、实践性原则、审美性原则等； 六、教学时间：一周教学时 七教学准备：1、写生物（石膏球体、聚光灯）；2、示范工具材料； 3、明暗素描范画及学生作业?；4、电子幻灯课件。 八、教学过程?： （一）、导入??：前面我们已学习了几何体中方体、柱体、锥体明暗素描。有着“现代艺术之父”之称的著名画家塞尚强调：生活中所有物体，都可以概括为几何形体。 [出示图1、2] 指出画中物体可看作什么几何体？ 生活中还有许多物品接近球体： 如人头、水果等。[出示球体]球体给人以饱满、团实、运动、柔和的美感。这说明画好球体是素描的基础，对于高考十分重要！?????? 下面我们就学习球体明暗调子及画法： （二）、球体明暗光影调子分析 10＇ ?[ 出示石膏球体，用聚光灯照并变换光照的角度 ] 引导学生观察并思考： 1、光照后，球体表面象地球一样，出现明、暗半球。思考受光半球与背光半球的基本调子有那些？它与光源、光线有何关系？球体投影有何特点？依次说出球面五大调； 学生填表，教师补充： ?? 球体表面明暗光影调子示意表???? 球面 与光源、光线的关系 明暗 程度 调子名称 受光 半球 正对光源，受光最多 亮 亮调（含高光） 斜对光源，受光较多 灰 次亮调（灰调） ? 背???? 光????? 半球 与光线相切，受光的盲点 最暗 明暗交界线 斜背对光源，弱受环境光影响 次暗 次暗调 背对光源，受环境光影响大 弱暗 反光 ????? B、明暗交界线是一条线吗？其调子是否有变化？ 归纳：球体明暗交界线的变化，犹如月亮的阴晴圆缺变 化。但不管怎么变，受光半球与背光半球部分相等。 显示图5，归纳要点[板书]：球体明暗交界线特点： A、 光线与球面相切形成明暗交界线，它的起点、 终点的连线过球心（即为直径）； B、起点、终点的连线与光线垂直； C、为狭长的面，其调子有虚实、明暗变化。 3、学生分组比较图4、5、6、球体素描， 体会逆光、侧光、正光调子的审美感受： ??? 逆光调子深沉厚重，富有张力；侧光调子层次分明，体积感强，易于表现；正光调子轻松、明快。 （三）、 球体写生基本步骤及明暗调子的表现（结合图片讲解）共17 ＇ 1、 学生思考并说出写生画球体基本步骤： [ 教师在下步示范中补充完善有关要点] 4＇ A、? 整体观察分析图6： 光源方位，理解球体明暗交界线所在的 位置，明确受光与背光面、光与影的关系； B、用直线画出球体的结构轮廓；（图7） （ 徐悲鸿在素描用线时指出：宁方勿圆。 因为方直线条更有力度。） C、画出明暗交界线、投影； （图8） D、铺出暗面、投影的基调；（图8）（用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。） E、刻画五大调：（图9）从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画； F、适当表现背景、投影，调整虚实关系。（图10）其中受光背景偏暗；投影离光源较近则实； 2、[ 教师示范讲解，从明暗交界线入手，画出球体明暗主要调子。] 学生跟着教师临摹画出石膏球体明暗素描，教师示范完后巡回指导13＇ ? （四）、[投影仪显示学生画球体明暗练习作业?]学生点评作业?，教师补充、完善；5＇ 注意把握以下问题： A、? 灰调过少或高光位置不对；B、明暗交界线不准； C、投影不准；D、排线问题；E、反光太亮;F结构线画得太死。 ? （五）、小结并布置课外作业?2 ＇ 石膏球体素描写生，巩固理解球体明暗关系。