高中体育与健康高一男生《排球正面双手垫球技术》说课设计.docVIP

体育健康课程说课稿 深圳市西乡中学 孙孜孜 各位领导、老师大家好！我说课的题目的《排球正面双手垫球技术》，课型：新授课 一、本课内容：排球：1、正面双手垫球技术 2、集体协作精神和创造力的培养 二、关于教材： 排球正面双手垫球技术是排球运动中较为广泛且很重要的一项技术，掌握了此项技术在排球比赛中的“一传”和“防守”起重要的作用。目的是通过自主地与趣味地教学，让学生基本掌握正面双手垫球技术，发展学生创造性、主动性和集体协作精神，课的重点：协调击球动作，难点：自主学习和创造能力的培养 。本课为学习《排球正面双手垫球技术》第１课时。 三、关于学生： 本课教学对象为高一年级40名男生。做为高中学生已经具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备有较高的基本运动能力。排球运动是本校的传统体育项目，大部分学生已具备了一定的基础，但在普及教学中对各项技术的学习并不满足，要在教学中通过把动手与动脑很好地结合起来，同时让学生能掌握和提高正面双手垫球技术，从而达到顺利完成教学任务。 四、教学目标： 1、运动目标：通过自主地、趣味性的教法，使学生能积极参与体育活动，培养运动兴趣。在融洽的教与学中去发挥学生的创造力和想象力。 2、运动技能目标：使学生在多种学习和练习中，提高灵活性、协调性，80%学生能基本掌握垫球技术。 3、身体健康目标：通过教学，培养学生的创造力和集体协作精神，提高学生 自学、自练、自评的能力。 五、说教法与学法： 1、教法： （1）启发性练习法 目的：通过启发，激发学生学习欲望 （2）重复练习法 目的：通过重复练习，加强掌握垫球技术 （3）分组练习法 目的：通过分组练习，细化提高垫球技术 （4）探究式练习法 目的：通过探究式练习，让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。 2、学法 本课通过采用1、体验—归纳；2、学习—评价；3、观察—模仿；4、练习—修正等学法。培养学生的创造力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。 六、教学流程： （一）、课堂导入，提问题：如1、中国女排曾经有过几连冠辉煌历史？2、中国女排在雅典奥运会上决赛中以多少的比分夺冠？3、排球的技术有哪些？ 同时安排好有伤病学生见习，并做好记录。 （二）、导入主题：自抛自接，熟悉球性，以音乐垫球热身，增强兴趣，从而产生学习的欲望。 (三)、（三）、游戏：通过一分钟自垫球游戏，比赛结束、如数上报，培养学生的诚实守信。 （四）、（四）、出示挂图：加上教师进行完整的排球垫球示范、讲解动作要领。增强学生直观感 （五）组织练习：步骤如下： 学生徒手模仿练习—击垫固定球练习，体会合理的击球部位。 2、练习：（1）自愿结合，两人一组，一抛一垫练习。（2）两人一组，相互对垫。（3）水平好的学生同时给差的指导 练习。 3、分组练习 要求：练习中互相观察、互相纠正、共同提高，强调练习中一定要注意安全。 通过练习对学生的情感目标： 1、树立强烈的学习欲望，掌握正确的垫球方法； 2、培养观察能力，体现相互评价的意识； 3、体验合作成功的喜悦。 （六）、以游戏性比赛来巩固其垫球技术。 组织：1、学生分组练习， 2、学生分组相互点评，3、教师当评委。 学生活动步骤： 1组练习、点评 2组点评、练习 4组点评、练习  3组点评、练习 目标：通过学生如下学习：1、体验—归纳；2、学习—评价；3、观察—模仿； 4、练习—修正。培养学生的创造力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。 （七）（七）、素质练习：收腹跳练习 （八）放松运动（八）、放松运动：伴随轻松快乐的音乐。同学们自由上台（排球场）表演， 如：模仿动物或模特等滑稽的造型，从而达到身体和心理放松的状态。 （九）小结，（九）、小结、布置课后作业：布置2名同学完成自创游戏的作业，下个课时由学生组织游戏，教师指导。 目标：充分发挥学生主体和教师主导作用，培养学生自创和组织能力。 七、（十）、下课：归还器材 七、学生身心状态：1、平均心率：125—135次/分 2、最高心率：155—165次/分 3、练习密度：50—60% 八、情感氛围：激发兴趣、积极思考、自练自评、团结合作、紧张奋进。 九、场地器材（略） 十、教学设计反思：通过参加学校的说课比赛的培训，使本教学设计内容更加丰富、全面、完美，符合《新课程标准》理念。九、场地器材设计：（略）