苏教版高中化学必修2《天然气的利用甲烷》教学设计.docVIP

天然气的利用 甲烷] 知识目标：通过甲烷分子式的教学，使学生初步学会确定气态烃分子式的计算方法；复习碳原子结构和共价键的知识，掌握甲烷的电子式、结构式的写法、甲烷的正四面体构型；掌握甲烷的重要化学性质。 德育目标：认识物质结构本质，能透过现象看本质；关心社会、能源等问题；合作学习的精神养成。 能力目标：观察能力、计算过程的逻辑思维能力训练；动手能力、空间想象能力的培养。 重点、难点：甲烷分子式的确定；甲烷分子的空间构型；甲烷的取代反应。 教学用具：实验、多媒体、实物投影 教学过程设计 [录像]: 西气东输 [引入] : 西气东输是我国目前一项巨大工程的示意图,输送的气体就是天然气,天然气的主要成分是甲烷,目前,农村普遍使用的沼气的主要成分也是甲烷,而且,科学家从海底发现了一种新能源—“可燃冰”,实际上是甲烷的水合物,据估计,可燃冰的贮存量能提供人类社会1000年的能源使用.所以,为了合理开发并利用这些新能源,我们今天要来研究天然气的利用以及它的主要成分甲烷的性质. 【】【】—甲烷。要认识一个有机物必须先从分子式开始，然后是结构式及性质。 【】【思考】历史上人们是怎样知道甲烷的分子式为CH4【讨论】【】（1 （【】【】【】【设问】 【问】1 2．写出甲烷的电子式。 3．若用“—”代表一对共用电子，写出甲烷的结构式。 【投影】学生书写的甲烷电子式、结构式。 【说明】甲烷分子的结构式仅表明甲烷分子中碳原子、氢原子的连结情况,不能表示甲烷分子中碳、氢原子在空间的分布，甲烷分子的空间结构是什么样的？尝试用橡皮泥与牙签摆出甲烷分子的空间构型。 【思考】CH4后，对甲烷的分子结构曾提出了两种猜想：正四面体型平面正形【】为解决甲烷分子的空间结构问题，科学家们提出：通过研究二氯甲烷是否存在同分异构体确定。——若甲烷分子呈正四面体型，则其二氯代物只可能有一种而若甲烷分子呈平面正四边形，则其二氯代物可以有两种： 所以，只要看一下甲烷的二氯代物的种数，即可判断甲烷分子的空间构型。【板书】 无色无味气体，难溶于水，比空气轻。 【提问】甲烷的化学性质如何？ 【讨论】可以先提出一些假设，也可先查阅资料，对它有大概的了解。【讨论】【】【】1? 2．火焰的颜色如何? 3．燃烧后的产物如何检验? 【】 【】【】【】【】【回答】量筒内气体黄绿色褪去，水位不断上升、内壁有油状物质生成【】【】量筒内气体黄绿色褪去，水位不断上升、内壁有油状物质生成【】【】【】甲烷【】甲烷 【】【】烷 【】1烷烷 【讲述】 【】【】【】【】【】【实验】 (1)在蒸发皿内滴入3滴己烷，然后把盛己烷的试剂瓶放在远离火源的地方。 (2)用燃着的木条点燃己烷，观察并记录观察现象。 (3)把2 mL己烷分别倒入两支试管内，并分别滴入2滴液溴。 (4)用铝箔包住其中一支试管，避免光线照射。 (5)把两支试管并排放在试管架上，置于强光下5～6 min。己烷己烷 (6)观察并记录两支试管内液体颜色的变化。 【观察结果】 【讨论小结】 (1)写出己烷完全燃烧的化学方程式 (2)己烷在什么情况下会与溴发生反应?这一反应属于哪一类型? (3)己烷与溴反应生成的无机化合物是什么?试举出在反应中可能生成的两种有机物。有机化学中的取代反应与无机化学中的置换反应是不同的，下表是它们之间的一些区别： 【】甲烷是我们接触有机化学的第一种物质。学习有机化学首先要掌握有机物中碳原子呈四价(即成四个共价键)，再理解有机物的结构和性质。甲烷的分子结构是正四面体，它的主要化学性质是能发取代反应。【】