湘教版初中思想品德八年级上册《2.2珍爱我们的生命尊重他人生命》2课时教学设计.docVIP

第二节 珍爱我们的生命 第一课时 8 教学目标： 情感、态度、价值观：引导学生树立正确的生命观，热爱生活，珍爱生命，尊重他人，激发奋发向上的人生观。 能力：培养学生正确理解与把握生命权利、义务的能力。 知识：知道生命是一种权利，珍爱生命是一种义务。 教学重难点： 重点：使学生理解生命是一种权力，珍爱生命是一种义务。无论面对幸运还是困难挫折都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。 难点：激发学生由衷地热爱珍惜自己生命的情怀，引导学生笑对生命中遗憾、不幸。 学情分析： 八年级学生法律知识还较肤浅，权利义务观念不强，对珍爱生命是一种权利、义务认识不够，生命观念淡薄。因而遇到困难、挫折、矛盾时往往会产生一些极端思想行为，甚至以践踏生命相要挟。要通过教学活动让学生体会生命的丰富多彩，用感激之心看待生命，树立积极、奋进的生命观。教学过程设计 教学准备：《中华人民共和国道路交通安全法》 配乐故事 《感恩的心》 教学过程： 1、导入 十届人大五次会议通过的《中华人民共和国道路交通安全法》规定：机动车辆驾驶人在与行人和非机动车发生交通事故时，在后者负有全责的情况下，可以免予承担民事责任赔偿，这一规定俗称“撞了白撞”，曾在社会各界引起强烈反响。 2004年5月1日生效的新《中华人民共和国交通安全法》第76条第一款第（二）项规定：“机动车与非机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规，机动车驾驶人已经采取必要处置措施的，减轻机动车一方责任。”也就是说，只要机动车与行人相撞，没有不承担责任之说，这是对“撞了白撞”的否定，“撞了不白撞”。 请就上述“撞了白撞”与“撞了不白撞”的观点展开辩论。 4人小组分正反方展开，双方陈述观点。 教师引导启示：生命是一种权利，在我国许多法律作了相应规定，社会、他人、个人都在尊重他人的生命权。 2、相关链接：你知道我国哪些法律对生命权作了规定吗？（宪法、民法通则、刑法等） 3、配乐故事：小雨是初二某班学生，最近，父母离婚后随妈妈生活。妈妈在遭遇下岗后又得了慢性肾炎，对母女俩来说，无疑是雪上加霜。这些天小雨总是闷闷不乐，不能安心学习，成绩一落千丈，甚至偶尔还会冒出轻生的念头。 设问：（1）假如小雨真的轻生了，会给周围的人带来什么影响？ 小组讨论，交流 小雨走了，妈妈会________________ 小雨走了，老师会________________ 小雨走了，同学会________________ 小雨走了，朋友会________________ 小雨走了，亲戚会________________ 启示：生命不仅是一种权利，珍爱生命也是一种义务。生命不仅属于自己，也属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。放弃生命是对自我，他人和社会不负责的表现。 设问（2）：假如你是小雨的朋友，你怎么去帮助、开导她呢？ 启示：要用感激的心来看待生命，在平凡中发现生命的丰富多彩；不管面对幸运还是苦难，都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。 4、朗诵：书P29《学会爱自己》 5、案例：书P27“苦难中奋起的赖东进” 设问：（1）面对困境，赖东进是怎么挺过来的？ （2）赖东进的成功给我们什么启示？ 小组讨论，交流 （3）请说说你知道的名人或身边的伙伴将苦难当作人生成熟的阶梯的故事。 情感升华：榜样激励，每个人的生命都是独一无二的，不论生命是苦是甜，都不能忘记珍爱生命。 6、创作：我的生命箴言：参照书P30每人写1—2句。 7、歌曲《感恩的心》，结束本课 小结： 作业： 反思： 第二课时 尊重他人生命 9 教材分析： 重点：让学生认识每个人的生命权都是平等的，我们不得随意侵犯他人的生命和健康权。 难点：使学生象关爱自己的生命一样地尊重、关爱他人的生命的思想认识落实到实际行动中。 学生分析： 独生子女家庭长大的孩子思想行为中存在以我为中心的偏向，过分强调自我，尊重自己，却忽视对他人的关爱，甚至缺少必要的尊重，在面临利他与利己的选择时，天平往往会倾向自己。因此教学中要通过体验，反省、感悟使学生关爱、尊重他人生命，以利于更好地关爱自己的生命。 设计思路： 1、导入： 抗击“非典”中牺牲的邓练贤的事迹 讨论：你怎样认识象邓练贤这样一些在抗击非典中牺牲的医务人员？ 小组讨论、交流 教师引导：他们牺牲了，失去了生命，却铸就了千千万万人的幸福，这是人生价值的生动写照，是珍爱生命的最高境界，是关爱、尊重他人生命的最好表现。 2、故事欣赏：“特蕾莎之行”书P031 议一议：特蕾莎修女的故事给我们什么启示？ 3、自我反省： 尊重他人我做到了________________________ 尊重他人我还可以这样做______________________ 尊重他人我要避免_______________________