苏人版初中思想品德八年级上册《第九课承诺的分量》3时学设计附反思.docVIP

第九课 承诺的分量（教学设计） 第一课时 生活中的承诺 教学目标： 1、了解承诺的内涵。 2、认识到承诺在社会生活以及个人生活中的重要性，明白信守承诺所产生的后果、对社会的意义，增强自己对社会的责任感，从而在生活中培养信守承诺的良好行为习惯。 一、承诺是什么？ 创设情景： 播放动画片《九色鹿》片段：九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。 师：溺水者没有信守承诺，落了个可悲的下场。而生活中更多的人还是在信守着对别人的承诺。下面请听故事。 故事：十二个第一名（教参），回答下列问题 1、林兰英对她母亲作了什么承诺，她又是怎样对待自己的许诺的？ 2、你近来对同学、老师、朋友、父母作过什么承诺？你又是怎样对待自己的许诺的？你的诺言没有兑现，你有什么感受？兑现了，你又有什么感受？ 3、父母和朋友对你曾许下过什么诺言？你是否期待他们兑现，如果他们没有兑现，你有什么感受？ 4、除了我们刚才提到的承诺，生活中还有哪些承诺呢？ 承诺有多种形式。（书本100页，小字） 5、根据你的理解说说承诺是什么？ 承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务；承诺是要努力去兑现的；不努力兑现承诺，不仅要受到心灵的拷问、道义的谴责，还要受到法律上的惩罚。 二、生活中处处有承诺（承诺对社会的意义） 1、阅读感悟 让学生利用课余时间，通过查阅资料、问父母、亲戚等方式，了解110的工作情况，并适当记录，上课交流。 2、法官的承诺（教参173页） 3、政府的承诺（教参173—174页） 4、其他行业的承诺（教参174页） 5、国家对国家的承诺（书本103页） 看了上述材料，你对承诺有了什么新理解？ 这些承诺兑现与不兑现的结果一样吗？为什么？ 如果你将来成为一名警察或法官或政府官员，你会怎么做？ 老师小结：小到对个人的承诺，大到对人民、社会、国家的承诺，可以说我们身边处处有承诺，尤其在今天的市场经济和信息社会中，我们每天都要与承诺打交道，承诺无时不在，无出不有。承诺在社会生活以及个人生活中非常重要。 作业：（二选一） 1、调查父母、邻居、亲戚并和他们探讨：本地政府在拆迁过程中给你家作了哪些承诺？这些承诺兑现了吗？会得到兑现吗？ 2、违约率太高 银行不敢贷 云南压了8000万助学贷款没发 云南省教育厅日前透露，截止目前，该省2005学年近两亿元国家助学贷款计划，约有8000万元贷款未按期发放。这意味着该省约两万名贫困生没有及时得到资助。 据云南省政府参事张大昌介绍，云南有20%的毕业生贷款违约。违约原因在于：高校毕业生就业竞争激烈，毕业生就业不稳定，收入不确定，使得相当一批获贷学生短期内无力还贷。此外，由于我国个人信用监督机制不健全，部分收入状况良好的毕业生也不愿还贷。 你怎样看待这一事件？社会上这种不信守承诺的现象有何危害？从中你明白了什么道理？ 第二课时 承诺是金 教学目标： 1、明白信守承诺是我国人民的传统美德，承诺对个人的 意义。 2、使学生树立守信光荣，失信可耻的道德观念，自觉培养信守承诺的美德。 一、创设情景，实际体验：作出了承诺，就要兑现承诺 小游戏 你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将首先舍弃哪件行囊？排出你舍弃的顺序并说明理由（教参175页） 上一课我们学习了信守承诺对社会的意义，这个小游戏让我们明白了信守诺言对我们个人的意义。 2、请反省一下自己在日常生活中信守承诺的情况，并填写下表 承诺的对象 承诺的内容 兑现与否 原因分析 同学 家人 师；兑现承诺远比作出承诺重要得多，也要困难的多，需要我们付出时间、精力乃至金钱。但无论代价有多高，我们都要想方设法来兑现自己的承诺。有付出也会有回报，兑现承诺对我们个人也有好处？ 二、信守承诺的回报 1、讲故事，明道理 安排一些学生讲书上的“承诺是金”“郑培民”、“小池国三” 教参上宋濂的故事、贝兆汉厂长的故事 学生自己收集的故事 承诺给他们带来了什么？ 兑现承诺让你成为一个有诚信的人，一个值得信赖的人。 遵守并实现诺言会使你在困难的时候得到真正的帮助，会使你在孤独的时候得到友情的温暖； 因为信守诺言，你诚实可靠的形象会使你获得别人的信任，赢得人们的尊重和社会的信誉； 在实践的过程中，还会增强你的自信使你的自尊得到满足，并有更多机会获得成功！ 例举要我们信守承诺成语和俗语。 结束语： 信守承诺，兑现承诺是人的美德。孔子讲“民无信不立”，孟子说“言而有信，人无信而不交”。信用是一种承诺，一种保证，一种真诚；信用就是一诺千金，做人最根本的一条便是信守承诺。在中华民族博大精深的文化底蕴中，“诚信”二字的分量可谓是沉甸甸的。在我们这个时代，人格信誉是自身最宝贵的无形资产，是每个人的立身之本。李嘉诚总结自己的成功经验时说：“人的一生