苏人版思想品德七年级下册第18课多彩的情绪2课时教案设计.docVIP

第18课 多彩的情绪 教学目标： 知识目标： 认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒惧的四种基本类型。知道情绪受多种因素的影响，情绪是经常变化的。 理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 能力目标： 通过积极情绪和消极情绪的互相转变使学生初步培养辩证思维能力。提高情绪调节能力和社会交往能力。 情感态度价值观： 懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。明白情绪是可以调控的，为此要合理宣泄不良情绪，利用情绪积极的一面，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 重点与难点： 不同的情绪有不同的作用，只有认识到这一点才能正确对待情绪、学会调控情绪。 不同的人，面对同一件事，会产生不同的情;同一个人，面对同一件事情，在不同的情况下也会产生不同的情绪。对于抽象思维能力不强的七年级学生，理解有一定难度。讲清这一问题可以使学生明白面对同一件事情，情绪是会发生变化的，因此它是可以调节的。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时　　情绪的多重世界 1、活动一：请你来一段即兴表演，内容是你最高兴、最生气、最害怕和最伤心的时候 分析得出： （1）情绪是人的心理活动的外在表现 （2）从人的情绪可以观察其内心世界，所以说情绪是内心世界奇妙的“窗口” 2、活动二： 要求：每一个组选两名代表上来，每人表演一个词条。其他同学猜测表演的含义，讨论分析从哪些方面看出来的？ 出示最基本的四种情绪 的图片。 3、活动三： 猜一猜：下面几句话分别表达了哪种情绪？ 漫卷诗书喜欲狂___ 怒发冲冠___ 哀民生之多艰___ 风声鹤唳，草木皆兵___ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流_ _ 闻风丧胆 __ 三军过后尽开颜___ 4、活动四： 情绪词语接龙赛 四个小组，进行情绪词语接龙。每个小组写出喜、怒、哀、惧四类情绪中反映每一类情绪的词语，看哪个小组写出的多，多者为胜。 提示：每说一个词汇小组成绩加一分。但记住千万不能翻字典，否则视为作弊，成绩倒扣。 5、归纳出各种情绪的主要词语。 6完成课文P38的表格，相互交流 学生做课堂小结。 作业： 调查一下本班同学在情绪方面存在的主要问题，根据本课所学的知识，提出你的解决方案。 第二课时 走进情感天地 一、（设计一个新的情景，如：今天有老师听课、今天学校要举行一个活动、因为有活动今天的体育课不上了等等） 问：大家有什么感受？ 学生谈感受，把学生的感受写在黑板上。 得出：面对同一件事，同学们的感受就是不一样。 出示图片“下雨”，问图中两同学分别是什么样的情绪？ 得出：同是对“下雨”，不同的人，感受也不一样。 由此得出结论：不同的人面对同一件事情，往往会有不同的感受。 问：你能再举一些事例来证明这个观点吗？ 学生思考回答。 问：那同一个人的感受是否也会变化呢？ 出示表格，师生共同完成。 1、看到自己喜欢的礼物 2、在走廊上被同学绊倒 3、被老师批评 4、因看电视而忘了写作业 5、因内向没能在班内交到朋友 6、考试考砸了却还要家长签字 得出：同一个人面对不同的事件也会有不同的感受。 出示李白的诗： 江夏别宋之悌 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 早发白帝城 李白 楚水清若空，遥将碧海通。 人分千里外，兴在一杯中。 谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。 平生不下泪，于此泣无穷。 问：说明了什么？你有过类似的情绪变化的体验吗？ 生答：略。 得出：同一个人，面对同一件事，在不同的情境下，往往会有不同的感受 。 问：影响情绪的因素有哪些？ 生答：略。 在社会生活、学校、家庭、个人生活中还有哪些词语来形容情绪的？ 学生举例略。 请将下列情绪进行分类，并说出你分类的依据。 开心 紧张 愉快 怒不可遏 欢乐 慌乱 欣喜 心悸 称心 从容 忧愁 烦闷 适意 哀伤 痛苦 生气 学生讨论回答。 分析得出：积极情绪和消极情绪的含义。 问：情绪对我们的学习、生活有什么影响呢？ 交流近三天的情绪变化的日记，说说情绪有哪些神奇作用？ 学生说出情绪对我们的学习有很大影响。 出示几则材料： 阅读下列材料,不同的情绪对人有什么影响? 一、美国一位著名的心理学家曾作过一个实验。他在25万名小学生中挑选出1500名智商较高的男女同龄学生进行长期追踪研究，对其中150名最成功的智力优越的研究表明，获得卓越成就的人不仅仅因为他们有良好的智力，而良好的情绪因素，如热情、自信等，在他们的成功中也有十分重要的作用。 　　 二、美国生理学家爱尔马不久前做过实验，他收集了人们在不同情况下的“气水”，即把有悲痛、悔恨、生气和心平气和时呼出的“气水”作对比