社会思想品德九年级《第二节感受使命》2课时教案.docVIP

第二节　感受使命 第一课时 不同时代? 不同使命[教学目标]：通过讲述各个时代的先进人物的事迹，让学生了段，人们所肩负的使命不同解在不同的发展阶。 [教学重点、难点]：不同时代人们的历史使命不同[教学过程]：一、导入新课【师】使命，这是一个庄严而神圣的字眼，我们曾无数次地看到、想到并提到这个词。可你是否真正的了解使命？什么是使命？它与理想有何不同？今天我们就一起来探讨一下。二、讲授新课【生】阅读81页小体字，思考：为什么说使命是个沉甸甸的字眼？（学生讨论并回答，教师进行归纳）【师】使命是把个人的人生理想融入社会共同理想中而形成的神圣责任感，是个人对社会共同理想的自觉认同和担当。从古到今，无数仁人志士都社会共同理想的实现作为自己的使命，我们一起来感受他们的那份赤子之心。【生】齐读82页先辈历史使命感的论述【师】不同历史时期，人们的历史使命不同。鸦片战争前一百年和后一百年人们的历史使命分别是什么，你知道吗？【生】阅读82页小体字，进行回答。明确：鸦片战争前一百年人们的历史使命：实现国家和民族的独立鸦片战争后一百年人们的历史使命：实现国家的富强、人民的富裕和民族的伟大复兴【师】你知道哪些历史人物担当历史使命的事迹和故事？（学生讨论后派代表回答，教师根据下列内容进行补充） 三、小结“天下兴亡，匹夫有责。”我们身处的这个时代是一个伟大变革的时代，是一个充满挑战的机遇的世界，我们应担负起时代赋予我们的神圣使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力。四、巩固练习1、使命是个人把自己的人生理想融入（ ）中而形成的神圣责任感，是个人对（ ）的自觉认同和担当。2、下列关于使命的说法正确的是（ ）①使命就是把个人的理想融入社会共同理想中而形成的责任感②使命就是个人必须做完某件事情③使命就是个人对社会共同理想的认同和担当④使命是个人奋斗的动力 A、①②??? B、③④????C、①③???? D、②④ ??第二课时 新的时代，新的使命 教学目标 1、知识与能力：实现中华民族的伟大复兴，是当代中国青年的崇高使命。 2、过程与方法：通过主题班会，让学生理解自己肩负的崇高使命，并能指导学生正确对待就业和升学。 3、情感、态度与价值观：通过了解当代青年的社会责任，明确自己肩负的历史众人，增强社会责任感，立志做社会主义事业的建设者和接班人。 教学重点 当代青年的崇高使命。 教学过程 一、导入新课 提问：中国历史上最屈辱沉重、不堪回首的一页是什么？这一时代的青年肩负着什么历史使命？作为今天的青年，我们又肩负着什么样的使命？(学生回答，教师归纳) 二、讲解新课 1、牢记我们的历史使命 鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会。中华民族面对着两大任务：一是求得民族独立和人民解放；一是实现国家繁荣和人民共同富裕。前一个任务，我们已经完成了，后一个任务，则需要几代人、十几代人的艰苦奋斗。　 1)不同时代的有志青年，担负着不同的历史任务。（板书） 一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。zhaojiaoan 阅读教材内容，填写下表： 历史巨变 伟大人物 历史任务 历史意义 辛亥革命 孙中山 推翻统治中国几千年的君主专制制度 为中国的进步打开了闸门，使发动统治秩序再也无法稳定下来 中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立 毛泽东 求得民族独立和人民解放 中国从古未有的人民革命的大胜利，也是社会主义和民族解放的具有世界意义的大胜利 改革开放 邓小平 为实现社会主义现代化而奋斗 成功地走出了一条建设有中国特色社会主义的新道路 2)实现中华民族的伟大复兴，是当代中国青年的崇高使命。 2、承担我们的社会责任 3、面对人生的重大选择 1)作为最重要的社会责任，实现中华民族的伟大复兴，是我们的共同使命。 2)应该怎样确定成才目标呢？ 首先，要符合社会的发展要求和人民的根本利益，这是正确选择成才目标的前提和标准。 其次，要从实际出发，这是选择成才目标的出发点。 三、巩固总结 在前面的学习中，我们已经了解了我国的基本国情，认识到作为新时代的青年，我们应该牢记： 1、实现中华民族的伟大复兴，是当代中国青年的崇高使命。 2、承担我们的社会责任。 3、面对人生的重大选择，正确确立自己的成才目标。 四、布置作业 请围绕“新世纪，新时代，你打算做一个怎么样的中国人”写一篇演讲稿。