浙教版科学八年级下册§2.4生物是怎样呼吸的2课时精品教案设计.docVIP

§2.4生物是怎样呼吸的 第一课时 教学目标： 1、通过对吸入空气和呼出的气体的成分比较，认识空气中氧气对生物生命 活动的意义。 2、了解人体呼吸系统的结构和气体交换的过程。 教学重点：人体呼吸系统的结构和气体交换的过程。 教学难点：人体气体交换的过程教学过程。 新课引入： 呼吸就是生命的基本特征之一。生物只要活着，就要不停地呼吸。吸入外界地新鲜空气，呼出体内地废气。那么人通过呼吸，气体的成分有什么变化？这种气体交换在生物体内是怎样进行的呢？ 活动： 桌上放有装有澄清石灰水的小烧杯两个，塑料管一根。一位同学向其中的一只烧杯中吹气，观察对比未吹气的石灰水和吹过气的石灰水的区别？ 一、人体的呼吸系统的结构和作用 读图：图2-40 比较人通过呼吸，气体的成分的变化？ 气体成分 吸入气体 呼出气体 呼、吸比较 氧气 21% 16% ? 二氧化碳 0.03% 4% ? 氮气 78% 78% ? 稀有气体 0.94% 1% ? 水汽 较少 较多 ? 你能设计一下实验证明吸入的空气与呼出的气体成分变化吗？ 证明项目 实验方案 实验现象 得出结论 氧气含量减少 将点燃的木条分别伸入空气与呼出气体中，盖住观察时间 空气中木条燃烧时间较长 氧气具助燃性，时间短说明含量减少 二氧化碳含量增加 向两只盛有澄清石灰水的烧杯中一个用塑料管呼入气体，另一只用针筒打气 呼气让澄清石灰水变浑浊 呼出气体中二氧化碳含量比空气要高 水蒸气含量增加 向一片玻璃片呼气跟另一块放在空气中的玻璃片 呼出气体使玻璃片变模糊 呼出气体中水含量比空气要高，遇冷液化 人体的气体交换是在呼吸系统内进行的。我们来认识一下人体的呼吸系统 读图：图2-41人体的呼吸系统由哪些器官构成？这些器官分别有什么作用？ 指导学生读图的顺序，学生归纳呼吸系统的组成器官及主要功能。 1、人体呼吸系统的构成： 呼吸道：鼻腔－－阻挡和粘住灰尘、细菌，还能温暖、湿润空气，感受气味刺激 咽－－前后略扁的通道，是空气和食物的共同通道 喉和气管－－气体的通道，由软骨作支架 支气管－－管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌 肺：肺泡－－气体交换的场所；特点：数目多、肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。 【补充】肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一个。左、右支气管进入左、右两肺，形成树枝状的分支，在分支的末端，形成了许多肺泡。肺泡外面包绕着毛细血管。 二、人体与外界的气体交换的过程 我们知道，人跑步后会气喘吁吁，用手摸住胸部，胸部会有什么感觉？把手按在胸前，体会此时呼吸过程中胸部变化，感受肋骨移动的情况。 1、呼吸运动：呼气和吸气使依靠膈肌和肋间肌的活动而产生的。 吸气时，膈肌收缩，横膈扁平，外肋间肌收缩，内肋间肌放松，肋骨向上升及向外移，胸廓扩大；胸腔内的压力减小，外界大气压的作用下，气流进入肺部。呼气时，过程与之相反。 【补充】为什么婴儿总是“啼哭”着来到人间？胎儿的身体在母体内处于蜷缩状态，胸腔很小，肺内没有空气。婴儿刚出生时，由于环境的变化，胸廓突然扩大，肺也随着扩张。这时候，婴儿才第一次吸入空气。吸气之后，与吸气有关的肌肉舒张，胸廓就缩小，肺随着回缩，迫使肺内的部分气体排出体外。当气体由肺排出，经过喉部，冲击喉腔中的声带时，引起声带的振动而发出声音——婴儿的第一次“啼哭”。这就是婴儿总是“啼哭”着来到人间的缘由。 2、肺泡内的气体交换：是指肺泡与血液之间的气体交换。 由于吸入肺泡内的空气中，氧的含量比静脉血中的多，而二氧化碳的含量比静脉血中的少。因此，静脉血流经肺泡外的毛细血管时，如图所示，氧便由肺泡扩散到血液里；同时，静脉血里的二氧化碳扩散到肺泡中。经过这样的气体交换，静脉血就变成了含氧丰富的动脉血。氧从肺泡进入血液以后，绝大部分与红细胞中的血红蛋白结合。通过体循环，将氧输送到全身各处的组织里。 呼吸模型，边演示边说明，完成以下的表格 ? ? 膈肌 横膈 肋间外肌 肋间内肌 肋骨 胸腔 体积 胸腔内压力 气流 吸气 ? 变得 扁平 放松 向上升及向外移 进入 肺部 呼气 ? 恢复 拱形 收缩 向下降及向内移 离开 肺部 在吸气、呼气时，肺内气压如何变化？吸气或呼气完成的瞬间，肺内气压又如何变化？（与外界大气压相比） 读图：图2-43人体的气体交换 吸进的 由肺泡扩散到血液里；同时，毛细血管里的 扩散到肺泡中，经过这样的气体交换。氧气从肺泡进入血液以后，绝大部分与红细胞中的血红蛋白结合。通过体循环，将氧输送到全身各处的组织里。 小结：肺泡内的气体交换是通过气体分子从高浓度一侧向低浓度一侧的扩散作用来实现的。即 ??????????? 那么呼吸时，吸进的空气