浙教版科学九年级上册《认识简单机械》第2课时导学案设计.docVIP

第三节 认识简单机械（第二课时） 知识点 滑轮 种类 结构 实质 特点 注意点 定滑轮 等臂杠杆 能改变力的方向，不能改变力的大小 F = G S = h 动滑轮 动力臂为阻力臂两倍的杠杆 能改变力的大小，不能改变力的方向 F = 1/2G S = 2h 滑轮组 既能改变力的大小，又能改变力的方向 F = 1/nG S= nh （n为与动滑轮相连的绳子条数） 注意：滑轮组绕线法则：奇动偶定（与动滑轮相连后的绳子条数n为奇数时，绳子起点在定滑轮上，n为偶时起点在动滑轮上），先内后外（从里面的小滑轮逐步向外绕线，不得重复与交叉）。 例题剖析 例1：如图所示，物体A是立方体铁块，边长是20cm。当水平拉力F80N时，物体A恰好做匀速直线运动，已知铁的密度是78×103kg/m3，物体A运动时受到地面的阻力是物重的O3倍。物体A对水平地面的压强是Pa。 解答：该题考查压强知识点，。要压强，这里有两种方法： ① V(O.2m)3=O.008m3， S(O.2 m)2=O.04m2。 V=7.8×lO3kg/m3×0.008m3=62.kg 。 FG=mg=62.4kg× 9.8 N/kg=611.52N ， P611.52N/0.04m2=15288Pa 。 ② 由于这是立方体(柱体)我们也可以用p来计算固体物体对地面的压强。 PO.2 m×7.8×103kg/m3×9.8N/kg=15288 Pa。 答案：15288 Pa 例2：在学习功的原理后，为了验证结论，小柯找来杠杆和动滑轮做实验，记录数据如下： 动力做功 物重(N) 高度(m) 功(J) 动力(N) 距离(m) 功(J) 杠杆 10 ▲ 2 4 O.5 2 动滑轮 4 O.3 1.2 2.2 O.6 1.32 (1)将表中“▲”空的数字为 。 (2)他发现提升重物做功和动力做功在动滑轮实验中不相等，原因是。 (1)根据Fs，sW/F=2J/10N=O.2m。 (2)根据功的原理可知“利用任何机械时，人们所做的功都等于不用机械而直接用手所做的功”。那这里为什么直接用手提升重物所做的功为12 J，而在利用动滑轮提升重物时所做的功为132 J呢?原来这里动力除了要对重物做功，还要克服动滑轮的重力及摩擦力做功。动力所做的为总功，克服重物所做的为有用功，克服+ W有。总功当然比有用功多。 (1)0.2 (2)动力要克服动滑轮的重及摩擦力等做功 滑轮组是由________和________组成的，使用滑轮组既可________又可以改变用力的________.答案：定滑轮 动滑轮 省力 方向 许多学校都装有升旗杆，在旗杆的上端装有一种简单机械，下列哪种机械适合A.杠杆 B.定滑轮 C.动滑轮 D.轮轴：B用一个滑轮组提升重物，当拉力F将绳子自由端拉下2 m时，物体才上升0.5 m，由此可知该滑轮组是一个________(填“省力”“费力”)机械.如果物重是400 N，则拉力F=________ N.(不计滑轮和绳重，不考虑摩擦) 省力100 能力提高 1、如图甲、乙所示的滑轮组装置，所有摩擦不计，分别用、竖直匀速拉动重物G ，已知每个滑轮重为，则力和之比为( C )。 A．11 B．32 C．23 D．34 2、某公司要搬运一台笨重的机器进车间，为了省力，某工人设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管)，其中不省力的是( )。 中考在线 1、（2008恩施市）在图中，甲、乙两个滑轮组都由相同的滑轮组合而成。如图丙：大轮重10N，小轮重5N，连杆重1N。先后用甲、乙两种方式提起同样重的物体（G=500N ），如果忽略摩擦力和绳的重力，则下列说法正确的是：( B ) A．F1=129N F2=133N B．F1=129N F2=129N C．F1=133N F2=133N D．F1=133N F2=129N 2、（2008义乌市）某同学自制了一个可以测人体重心位置的装置，如图所示，取一块与自己等长的木板，·一端固定，另一端用轻质细绳通过一个滑轮悬挂起来(摩擦不 计)，在绳子末端的托盘上放一些重物，使木板水平平衡。 如果该同学身高160cm、质量40kg，平躺到木板上后在托 盘中再加上重为137．2N的物体，木板再次水平平衡。 (1)该装置中滑轮的作用是 。 (2)在测人体重心之前，先“在绳子末端的托盘上放一些重物，使木板水平平衡”，这样做的目的是 。 (3)请通过计算说明该同学的重心位置(g取9·8N/kg)。 答案： 新课预告 利用杠杆、滑轮等简单的机械设施给人们带来了方便，能省时、省力，但他们也有不足的地方，下一课时我们将通过机械效率的学习，来进