教学设计表《小鱼的梦》.docVIP

教学设计表 学科 语文 授课年级 一年级 教师姓名 章节名称 《小鱼的梦》 计划学时 2课时 学习内容分析 《小鱼的梦》是义务教育课程标准实验教材(北师大版)小学语文第一册中的一篇课文。这篇课文是一首充满儿童情趣、朗朗上口的儿歌，以梦想为主题，激发孩子们的想象力，使孩子们产生为实现理想而不懈追求的渴望，还可以培养孩子浓厚的兴趣，通过反复朗读，读中感悟，从感情上贴近梦想中的世界。文章为孩子们提供了发散思维的机会，不仅能发挥学生的想象力，培养学生创造性思维，而且有利于提高学生的表达能力。 学习者分析 学生年级较小，因而会对充满儿童情趣、朗朗上口的儿歌有浓厚的兴趣。 儿歌本身具有朗朗上口的特点，利于儿童学习。 儿童尚小，他们的理性思维能力还若，因此课堂上是否能抓住儿童的兴趣是关键，从感性上入手，借助多媒体课件，图文并茂，为孩子们提供了发散思维，发挥学生的想象力，培养学生创造性思维。 教学目标 1、认识10个生字。 2、培养学生有感情的朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。 3、通过学习，培养学生的创造思维想象力。 教学重点及解决措施 学习重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉的甜美情境。 解决措施：1、老师范读，教给孩子们读书方法。 2、让孩子们多加练习，体会儿歌中的感情。 3、布置家庭作业，让父母监督孩子背诵儿歌，积累文学素材。 教学难点及解决措施 学习重点：引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。 解决措施：孩子较小，培养他们的阅读兴趣和想象力显得尤为重要，仅仅靠重复阅读必定会让孩子感到乏味无趣，因此可借助多媒体，可采取男女生对比阅读等多种多样的方法激发同学们的兴趣。 教学设计思路 激趣揭题整体感知 揭题。 过渡：今天，老师请来了一位小客人，瞧！（展示小鱼图片）这是？？小鱼也会做梦，今天我们要一起来学习儿歌--《小鱼的梦》，板书课题，读题两遍。读了这个题目，你想知道什么？指名说。 二、初读课文，认识生字 1、整体感知。听录音，好，我们先来听听录音。（出示课件） 2、学生自由读儿歌。 师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字做上记号。自己想办法把每个字音读准。读到哪，同学们的手指头跟着指到哪。 学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。（或问老师；或问同桌；或问小组长及周围的同学；或看上面的拼音） 3、读词语。（出示课件：课件中的词语部分） 师：课文里的词宝宝可调皮了，看到刚才大家读得那么认真，故意跑出来考考你们，有信心读出它们的名字吗？ “珍珠被”、推摇篮、摆摆尾巴、咂咂嘴、“波浪”、玩、甜甜的梦、“怀里”,全班齐读；读卡片；指名读。 认读生字。（出示课件：课件中的词语部分） 三、创设情境，品读理解，激情美读。 1、听课件录音，找出你喜欢的句子。（《小鱼的梦》朗读） 2、交流。把你喜欢的那一句读一读，并说一说读后你知道了什么？或者你懂得了什么？ 3、老师现在有个提议，能不能加上自己喜欢的动作进行朗读呢？两人再次合作，一个读，一个人表演。 四、 背诵儿歌 五、指导书写。 六、 课外拓展 两个小建议，你可以从中任选一个：第一个建议是请你把小儿歌表演背诵给爸爸妈妈听。第二个小建议是把你自己想象的小鱼那甜甜的梦画下来。 附板书设计： 小鱼的梦 妈妈 怀里 幸福 珍珠被 甜甜的梦 催眠曲 优美 摇篮 依据的理论 《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 读准字音，通读课文 课前有布置阅读，但还没有熟读。 课文朗读音频，播放动画 播放录音，学生跟读。 让学生在读准字音的基础上有感情朗读。 生字词 准确识记和书写，并能和掌握理解其意思。 多媒体教学课件 教师出示课件，学生个别朗读，教师指正并强调重点易错字词。 激发学生学习兴趣，从多角度刺激学生对生字、新词的记忆和理解。 整体感知儿歌 对儿歌的内容体会较少，知识停留在文字层面，没有立体的感知。 多媒体教学课件，出示图片 自动播放，配上文字，图文并茂，并有音乐伴奏增强感染力。 让学生近距离感受儿歌描绘的画面，从而更好地理解儿歌内容。 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 激趣揭题整体感知 谈话