教案：第12章 经济周期与经济增长.docVIP

《经济学原理》教案 授课时间______年___月___日 第___次课 授课章节 第十二章 经济周期与经济增长 任课教师及职称 李一鸣 助教 教学方法与手段 教学方法：讲授法、案例分析法、分组讨论法 教学手段：多媒体 教学目的与要求： 知识目标：能够掌握经济周期的含义、阶段和成因，掌握经济增长的含义和特征，掌握经济增长的模型，掌握经济增长和经济发展的关系。 教学重点、难点： 重点：经济周期的含义、阶段和原因，经济增长的含义和特征。 难点：经济增长模型。 课时分配计划 2 布置作业： 下次课预习要点： 实施情况及课后教学效果分析 教学内容与过程： 课程导入：视频：理解次贷危机 通过观看视频，大家对这次次贷危机的成因和影响都有了直观的认识。这次次贷危机是距离我们最近的一次世界规模的经济危机，或者叫经济衰退。实际上在这之前，全球规模的经济危机还有很多次，比较近的有98年的东南亚金融危机，上世纪70年代的“滞涨”危机，再远的有29年-33年的经济危机等等。这些经济危机就发生的直接原因来说，各有不同。像次贷危机发生于美国的房贷市场，98年的金融危机发生于泰国的泰铢危机等，但有共同的一点，它们都给整个世界的经济带来了巨大的波动。从而导致了生产下降，失业增加，社会动荡等等一系列的社会问题。所以说，到底什么是经济周期，为什么在市场经济的运行过程中，会产生这种周期性的波动？这是一个值得我们一起来学习的问题。 一、经济周期的含义 1、含义 经济周期一般是指经济活动沿着经济发展的总体趋势所经历的有规律的扩张与收缩。 理解经济周期的含义一般要注意以下四点： （1）经济周期的中心是国民收入的波动，这种波动引起了失业率、一般物价水平和利息率的变动。 （2）经济周期是客观存在的现实。 （3）经济周期发生时的经济波动是全面的整体经济波动，而不是某一个或几个部门或一国的某一个或几个地区所产生的局部波动。正是由于这种整体的波动，才引起宏观经济变量诸如国民收入水平、就业水平、价格、利率、进出口等方面的波动。 （4）经济周期是经济发展过程中的波动，可以顺次分为繁荣、衰退、萧条、复苏四个阶段。 2、经济周期的阶段 一个经济周期可以分为繁荣、衰退、萧条和复苏四个阶段。。表示本年度的经济总量的增量，和去年的经济总量的比值。 理解经济增长的含义要注意以下三点：、 第一，经济增长集中表现在经济实力的增长上，而这种经济实力的增长就是商品和劳务总量的增加。如果考虑到人口的增加和价格的变动，也可以说是人均实际国民收入的增加。但是经济增长不必然带来社会福利的增进和个人幸福的增加。 第二，技术进步是实现经济增长的必要条件。 第三，经济增长的充分条件是制度与意识形态的相应调整。比如改革开放，联产承包制等制度变革，带来了经济的巨大增长。 （2）经济增长的特征 库兹涅茨根据主要发达资本主义国家近百年的数据，总结了现代社会经济增长的6个特征。 A、按人口计算的产量的高增长率，人口以及资本形成的高增长率。也就是说，人均产量的增长率要高于人口的增长率。只有这样才能保证整个经济有正的积累。 B、生产率的高速发展。这是技术进步的标志和结果，这里的生产率包括劳动生产率，也包括生产要素的全要素生产率。这是我们每一个人都能切身的感受到的。 C、经济结构的迅速变革。主要包括产业结构、就业结构、消费结构及进出口结构的变革。 案例：很多行业消失了 D、社会结构和意识形态迅速变化。 案例：80后？90后？3年一代人 E、增长是世界性的。技术的变革，导致了世界各国的联系越来越紧密，经济增长是世界各国都在追求的目标。 F、世界各国经济增长是不平衡的。 案例：世界的贫富差距。 2、经济增长的源泉 经济增长源泉的分析要说明的是，有哪些因素影响着一国的经济增长率。经济增长是产量的增加，因此可以通过总生产函数来研究增长的源泉。 总量生产函数是总产量与生产中使用的全部生产要素投入量之间的函数关系。用公式表示则是： Y代表产量，K代表资本，L代表劳动，A代表技术。由该公式可以看出，经济增长的源泉是资本、劳动与技术进步。 （1）资本 可分为物质资本和人力资本。物质资本又称有形资本，指厂房、设备、存货等的存量。人力资本又称无形资本，指体现在劳动者身上的投资如劳动者的知识、技能、健康等状况。人力资本在经济增长中的作用是十分重要的，但不易估算。因此在研究经济增长时说的资本一般是指物质资本。 资本增加是经济增长的重要条件。 （2）劳动 劳动是指劳动力。劳动力是数量与质量的统一。因此，劳动这一概念中实际包括劳动力的人数与劳动力的文化技术及身体素质。由于劳动力的质量难以估算，因而经济增长中的