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一日视导总结（兴小） 一、视导目的： 深入学校、走进课堂，了解学校开学工作情况；了解学校在特色工作方面的进展情况，挖掘学校在培育教师精神中典型的人和事；本次视导重点从教学管理、教学过程和教育教学质量等方面进行了评估与指导。在具体日程安排上，严格按照教研培训中心安排的视导程序和日程安排进行，每校1天时间，安排非常紧凑，各项工作分头进行。了解情况、发现的问题进行汇总，与学校相关领导交换意见，做到了及时反馈，并提出合理化建议，这些问题都具有很强的针对性，有助于学校今后的发展。总之，本次视导，查的全、查得细、查得实，基本反映了各单位的教学业务情况。 二、视导内容 开学初基本工作安排 各项计划检查 常规教学检查 基本功验收 课程表、任课教师一览表、课题统计、网络设备调查等 视导时间：2011.3.10 视导成员：冯金荣、崔颖、卢正来、许海霞 五、视导情况总结： （一）学校开学基本情况（生报到、班级数、学生数、教材发放、课程开设等） 年级 班数 应报到 实报到 教材发放 课程开设 备课情况 上课情况 一年级 90 90 学生用书和教师用书都按时发放 开设正常 多数教师使用导学案进行授课 正常 二年级 80 80 三年级 87 87 四年级 60 60 五年级 42 39 六年级 55 54 合计 13 414 410 （二）各项计划检查 查阅的计划有：教导处工作计划（各科业务领导分别制定）、教研组工作计划、学科教师个人计划、基本功训练计划、2010--2011教学工作行事历等。 各项计划制定不够齐全，缺少必要的校本教研计划、教学工作计划，但行事历安排详实，贴近教学实际，可操作性强。教导处工作计划中体现学科教学模式转变的实施步骤及目标。教研活动安排系列化，体现教研活动的延续性、实用性，易于操作、易于量化评价。 （三）常规教学检查 1.课堂教学 听了2节课，张杰春老师（五年级）的《2的倍数的特征》、袁淑云老师（三年级）一位数除几百几十数。讲授的都是数与代数领域的课程，但一节是数的认识部分，一节是数的运算部分的新授课。 亮点： 一是课堂教学模式的转型，借鉴杜郎口中学教学模式，小学从4--6年级开始使用导学案进行授课，真正还学生自主学习的空间； 二是教师对教材的处理把我的较为准确； 三是教学策略选择恰当，有效。 四是驾驭课堂的能力较强，体现出动态课堂中教师所具有的教学机智。 五是学生的参与度高，教师能针对不同问题给不同层次学生创造展示自我的机会。 问题： 一是袁老师还应加强对教材的研读，挖掘教材隐性知识点； 二是教学结构不完整； 三是教师数学术语使用不够准确； 困惑： 一是导学案与教案的区别是什么； 二是导学案发放的时间何时为宜？ 三是如何发挥导学案环节设计的导向性？ 四是学生参与互动学习级战士是怎样考虑整体？ 建议： 一是学习课程标准，明白各部分内容变化及学段要求。以此为依据，钻研教材，教参，达到“理解教材－超越教材－创造性运用教材”的目的； 二是开展扎实有效的教学教研活动是打造高效课堂的前提。围绕本学期学校及学年组的教研活动安排，各教研组要发挥集体优势，互帮互助，学以致用，将集体备课活动落到实处，提高教研的实效性，从而提高组内成员的自身素质。 三是养成善于反思的好习惯，及时总结，反思，为以后的研究做铺垫。不断调整教育策略，更改适宜的教学方法，生成智慧，形成有价值的教育教学经验。 （四）基本功验收 1.计算机单项测试，本着每学科必有参验教师，大学可按照30%的比例抽签定检的原则。共有12人参验。 2.学科专业技能测试 30分钟笔试题，共有5人参验，成绩较好。（详见基本功验收统计表） 六、学科任务布置 详见具体通知。 视导二小组