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多媒体教学软件教学设计方式探讨 　　摘要：学习活动不是在一个设计好的、以教师为中心的环境里获取信息的过程，当学生对学习产生了浓厚的兴趣，当他们切实参与了各项学习活动时，他们的学习效率就会得到很大提高。本文探讨了在信息化的教学环境下，如何充分利用各种资源，进行高效教学活动，创建一种基于多媒体作品制作的教学方式。主要就提高学习兴趣、提高教学效率、增强教学效果、训练思维等方面提出了一些看法。 　　Abstract:Learning is not in a design, teacher-centered environment，When the students to have a strong interest in learning，When they participate in various activities to learn, their learning efficiency，This paper discusses the information of teaching environment, how to make full use of various information，for efficient teaching activities, creating a work based on the teaching of multimedia. mainly to take some views about improving the interest in learning, improve teaching efficiency and enhance the teaching effect,and so on. 　　关键词：多媒体教学设计　方式探讨 　　Key words:The multimedia teaching; Design way; explore 　　 　　学习活动不是在一个设计好的、以教师为中心的环境里获取信息的过程，当学生对学习产生了浓厚的兴趣，当他们切实参与了各项学习活动时，他们的学习效率就会有很大提高。但是，现在许多课程都只侧重于传输知识，不注重学生能力的培养。教师预先决定好所有或大部分教学内容，做好教学计划，然后按计划在一定时间内教完一定的内容。尽管有的教师也利用一些新的教学媒体，采用新的教学方式如实验操作、小组工作或课堂活动等来进行教学，但是这些新媒体和新方式也只是用于加强教师讲课的内容或强化问题的答案。技术在这里仅仅只是说教式教学的补充，并没有充分发挥其巨大的作用。多少年来，寻找新的传授知识和组织学习方式的道路上一直充满困难和挑战。许多教育研究者和理论家认为，教学法（包括教师怎样利用技术进行教学）不仅仅只是纯粹地传输信息。通常，单纯传输信息的教学方式是不会考虑学生的知识背景、兴趣爱好、学习目标和学习方法。学生只有被动地接受老师给予的信息，根本没有自主选择的权利。这就使得学生过于迷信书??知识而不会主动应用已有知识进行探索与创新。 　　学生在刚入学时，就有一定的差异--学习动机、学习目标（有的可能与老师规定的相符，有的可能相差甚远）、知识背景、生活经验、资质和学习态度等各不相同。同时，他们还认为学习是一个动态的过程，这一过程要求学生在教师的正确引导下，通过自主学习和协作学习，创造出学习作品，建构知识概念。 　　在这样的大背景下，我们在学生中进行了基于多媒体学习的教学方式探索。 　　多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用来存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习做出评价的教学媒体。 　　教学设计是应用系统方法分析研究教学问题和需求，确定解决它们的教学策略、教学方法和教学步骤，并对教学结果做出评价的一种计划过程和操作程序。 　　教学设计是多媒体教学软件设计的第一步。多媒体教学软件的教学设计，就是要应用科学的观点和方法，从教学目标、学生、教学内容、教学策略、教学评价等多个方面来进行科学的设计。 　　 　　一、教学目标的确定 　　 　　在开发制作多媒体教学软件之前要先确定教学目标。教学目标是指希望通过教学过程，使学生在思维、情感和行为上发生改变的阐述。教学目标是教师和学生从事教学活动的指南和出发点，也是评价教学活动过程的依据。美国教育家、心理学家布卢姆等人将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个部分。多媒体教学软件应在每个单元教学中确定明确的、具体现实的教学目标，这样，学生在学习之前和学习过程中就能明确自己的学习目标，学生对于学习目标有关的知识易于形成联想。 　　 　　二、教学策略的制定 　　 　　从某种意义上说，多媒体教学软件设计的一切活动都是