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多媒体课件在音乐教学中作用 　　摘要：多媒体课件教学在课堂教学中已全面普及，而多媒体音乐教学也在摆脱传统枯燥乏味的音乐教学模式，创设教学情景，以趣激思，提高教学的效果。使学生在轻松、愉快的氛围中欣赏音乐、感受音乐、学习音乐。 　　关键字：多媒体课件 音乐教学 作用 　　作者简介：李妮嘉（1986-），女，四川宜宾人，西南科技大学法学院经济法专业2008级硕士研究生，研究方向：公司法，四川绵阳，621010. 　　 　　音乐教育是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。音乐教育的目标：一是培养学生的创造性思维能力，二是使学生得到一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围，三是给予学生以一定的审美知识和审美观念。 　　音乐教学如何迎接新世纪的挑战？如何与时代同步、与国际接轨？如何建立音乐课堂教学新模式？如何按照学生的身心发展规律来进行音乐教学？如何创设提高学生音乐素养的最佳环境？……这一系列都是每一个音乐教师十分关心的问题，随着科学技术日新月异的发展，电脑、多媒体手段、CD、VCD、投影仪等相继进入课堂，为我们课堂音乐教育丰富了教学手段，同时广大学生课外接触音乐的机会增多了，他们已不满足单纯的唱歌教学。他们更希望通过音乐课感受音乐、理解音乐、开阔视野、潜移默化地增长音乐知识。如何面对现实，让学生喜欢音乐课，如何全面提高学生的艺术素质这是摆在我们音乐教师面前的一个重要课题。 　　在教学以应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天，多媒体辅助教学早已成为新时代发展的需要，音乐教育发展的需要。并在音乐教学中发挥了它强大的作用。在教学中为学生欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，使学生的感受、想象、表现、创造等综合能力得到了更大的提高。这样，既改变了传统的音乐教学模式，又使学生的素质在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了学生学习音乐的兴趣。 　　多媒体是伴随着计算机软硬件技术的不断发展而产生和成熟的。它是指图文声像等多种信息传达形式的综合。在这里可理解成在计算机平台上对信息载体，包括图形图像、音频、视频、文字的收集、??工、处理和再现，使信息表达更具综合性和表现力。而多媒体课件是一种根据教学目标设置的表现特定教学内容和反映一定教学策略的计算机教学程序。它可以用来存贮、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习做出评价。在音乐教学中，学生的兴趣集中并偏向于MIDI音乐、声音、文字、图片、动画、电影、动态视频等多媒体综合信息。这样不仅提高了学生的素质，又极大的提高了教学效果。 　　多媒体在音乐教学中的作用： 　　一、激发学生兴趣、调动学生主动性，在传统的音乐欣赏教学中，学生对单一的听老师演奏（唱）或放磁带录音感到枯燥、单调，这样往往使得学生在欣赏音乐时显得很被动，学生的注意力也容易分散。并且乐理知识教学则是枯燥乏味，令学生厌烦、教师叫苦的一项教学内容，如识谱教学、音程、音阶结构等等，都是教学中的难点。在传统教学中，教师为之都要制作大量的教具，课堂内要进行繁琐的讲解，才能使学生勉强理解、掌握。这样，老师的教学也达不到很好的效果，然而采用多媒体辅助教学后，变换自如的图像，充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，生动形象的活动画面有效地辅导学生掌握好有关知识点，并能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性，学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪，学生在欣赏优美画面和MIDI音乐的同时，脑海里产生种种生动的想像，好象身临其境一般，并激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。运用多媒体辅助教学，教师教得生动形象，学生学得轻松愉快，与其他教育手段相比，确实具有无可比拟的明显优势。如我在《读谱知识》的教学中，利用从网上下载的flash钢琴动画生动地给学生展示了音名、唱名、全音、半音及变化音级的特点，使学生在愉快的教学中学习枯燥的乐理知识，并能很快的掌握与理解所学的内容。从而提高了我的教学质量。 　　二、创设教学情景、增强教学效果根据学生的心理和思维特点，恰当的运用多媒体教学，创设教学情景、营造良好氛围，不仅能激发学生的学习兴趣，调动学生欣赏音乐的积极性，而且能以趣激思、提高教学的效果。多媒体正是帮助教师为学生提供多方面的信息，使学生在愉快、宽松的氛围中学习，极大调动了学生的学习兴趣。多媒体信息的迅速转换，促使学生积极思维，反应灵敏，为学生各种器官功能的发挥创造了良好的条件。如在音乐欣赏《黄河大合唱》教学中，我通过powerpoint制作了教学课件，首先从视觉上吸引学生的目光，其次从内容上调动学生的兴趣，再次从听觉上激发学生的思维。营造了良好的课堂氛围。 　　三、从学科特点出发来看，音乐教学历来与电化教学手段有着密切的联系。由于教学的需要，音乐教师在课堂内普遍使用录音、录像、幻灯等电化教