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第三章 英语教材分析与备课 第一节 教材的作用及局限性 教材的定义 广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料。 狭义的教材就是教科书。 外语教材的作用： （1）展现有针对性的外语知识和技能体系，有利于学生系统地学习外语语音、词汇、语法等语言知识，发展听、说、读、写等语言技能。 （2）有助于教学大纲或课程标准的实施。 （3）介绍外国的历史地理和文化，有利于学生了解外国的风土人情，增长文化知识，培养跨文化交际的能力。 （4） 为教师节省大量的时间和精力，有利于教师创造性地开展教学活动。 （5） 为教师编写教学资料提供了范例。 教材的局限性 有些教材编写体系不够完整，没有处理好外语知识和技能之间的关系，无助于发展学生的外语知识和能力。有些教材没有运用必威体育精装版的语言研究成果，没有根据科学的教学思想和有效的教学方法进行编写，对学生的学习没有帮助。有些教材含有不真实、不地道的语言内容，对教师和学生起了误导的消极作用。有些教材的内容脱离了学生的实际生活，单调乏味，难以调动学生的学习积极性。有些教师和学生机械地被动的使用教材，丧失了自己的主动性和创造性。 外语教材的编写 教材编写的基本原则 时代性原则 思想性原则 发展性和拓展性原则 科学性原则 趣味性原则 教材编写的步骤 了解学生的需求 确定教材的组成部分 确定教材的内容 编写教材 教师、教法和教材之间的关系 教法与教材的关系 教材虽然对教学质量有重要的影响力，但是教材必须通过一定的教学方法来发挥作用，教材和教法之间存在着辩证关系。 教师与教法、教材之间的关系 教师与教材和教法之间存在着各种各样的关系。一方面，不同的教材和教法会对教师提出不同的要求。 另一方面，教师在很大程度上参与决定使用哪种教学方法和教材来达到教学大纲的目标，在使用教材的过程中决定是否使用、调整、置换、忽略或补充教材置换的方法和材料。 外语教材的评价与选用 教材的评价应该遵循以下的原则： （1）教材应该满足学习者的需要，与语言学习大纲的目标一致； （2）教材应该有助于学习者运用这种语言，而不是仅仅能够说出多少语言知识或规则； （3）教材应该考虑到学生的学习需要，为他们的学习提供便利，而不是死搬硬套某一种“方法”；（4）教材应该有一个明确的定位：为语言学习提供支持。 教材的评价一般包括以下几个方面： 一、评价教材的教学指导思想 二、评价教材采用的教学方法 三、评价教材内容的选择和安排 四、评价教材的组成部分 五、评价教材的设计 六、评价教材中语言素材的真实性和地道性 外语教师对教材内容的调整和修改 教师对教材进行调整和修改的前提是教师要有一定的基础 。养成建立“教学包”的习惯 在遇到不太适合自己风格的教材时，教师要正确对待新的教学思想和根据新的教学理念所编写的教材。 外语教师的备课与写教案 1.研究教材 (备教材 ) 2.了解学生 (备学生 ) 3.撰写教案 Why is lesson planning important? What is a lesson plan? A lesson plan is a framework of a lesson in which teachers make advance decisions about what they hope to achieve and how they would like to achieve it. Discussion: Experienced teachers do not need to do lesson planning? The importance of lesson planning Firstly, a clear lesson plan makes the teacher aware of the aims and language contents of the lesson. Secondly, proper lesson planning gives teachers the opportunity to anticipate potential problems Thirdly, good planning gives teachers confidence in class. Fourthly, Planning is a good practice and a sign of professionalism. Macro planning vs. micro planning 1. Macro planning is planning over a lon