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数学建模竞赛与论文写作 2011.4 简要提纲 数学建模竞赛及其发展趋势 ----- 国内外数学建模竞赛 如何撰写建模竞赛论文 ----- 竞赛论文的相关要求 参加竞赛的有关注意事项 大学生数学建模竞赛简介 建模竞赛的起源与历史 1985年由美国工业与应用数学学会发起，1992年起在我国开展这项竞赛，今年20周年. 目的: 促进数模的教学,培养学生应用数学的能力. 赛题的类型及指导思想 源于生产实际或者科学研究的过程,偏重于应用,它是以数学知识为引导，计算机运用能力及文章的写作能力为辅的综合能力的竞赛. 美国大学生数学建模竞赛 美国大学生数学建模竞赛（MCM/ICM） 是一项国际级的竞赛项目，为现今各类数学建模竞赛之鼻祖。 1985年开始举办数学建模竞赛(MCM: Mathematical Contest in Modeling)和1999年开始举办交叉学科数学建模竞赛(ICM: Interdisciplinary Contest in Modeling)。是由美国数学学会、美国工业与应用数学学会、美国国家安全局联合举办的国际性大学生数学建模竞赛,得到了SIAM，NSA，INFORMS 等多个组织的赞助。 美国大学生数学建模竞赛 宗旨： 鼓励大学生（包括中学生）对范围并不固定的各种实际问题予以阐明，分析并提出解法. 形式： 竞赛以三人（本科生）为一组，在四天时间内，就指定的问题完成从建立模型、求解、验证到论文（英文）撰写的全部工作. 美国大学生数学建模竞赛 形式： 着重强调研究问题、解决方案的原创性、团队合作、交流以及结果的合理性. 每年赛题和优秀答卷刊登于同年 UMAP杂志. 我国(清华等校) 1989年开始每年参加，从2006年起我国的参赛队已超过80%. 美国大学生数学建模竞赛 2010年 于北京时间2月19日上午9时开赛，14个国家的2610支队伍参赛. MCM题目： 棒球最佳击球点建模(A题) 单板滑雪场地的优化设计 系列犯罪嫌疑犯的地理定位(B题)，中继站的协调配置 ICM题目： 太平洋上垃圾大陆的分析. 电动汽车充电站的发展前景 美国大学生数学建模竞赛 中国大学生数学建模竞赛 1992年中国工业与应用数学学会(CSIAM)开始组织. 1994年起教育部高教司和CSIAM共同举办(每年9月) 赛题和优秀答卷刊登于次年“数学的实践与认识”（2001年起刊登于当年“工程数学学报”） 中国大学生数学建模竞赛 奖励证书与等级： 全国一等～3%、二等～7%；赛区奖～1/3 网址： 2010年共有33 个省（市、自治区，包括香港和澳门）以及新加坡和澳大利亚的1197 所院校17317 队的大学生参加了这项竞赛，与2009 年相比，分别增长了5.3%和15.1%。特别是2010年首次有国外的大学生参赛，为竞赛的国际化迈出了可喜的第一步. 送全国评阅的1709 份候选论文，1372 队获全国奖，其中本科组一等奖210 队，二等奖907 队，专科组一等奖51 队，二等奖204 队，一、二等奖分别占参赛总数的1.5%和6.5%。 数学建模网站首页 CUMCM规模 竞赛的反响 学生欢迎：“一次参赛，终身受益” 研究生导师们的认同 企业界的认同／赞助 IBM 中国研究中心- 招聘条件中 “3. Award in mathematical contest in modeling is a plus” --Feb. 18, 2006, /cn/ibm/crl/careers/condition.shtml 竞赛的反响 教育改革同行的认同：“成功范例” 北京大学著名数学家丁石孙教授曾说过：“我们教了几十年的数学，曾经花了很多力气想使大家能够认识到数学的重要性，但是我们没有找到一个合适的方法，数学建模活动是一个很好的方法，使很多的学生包括他们的朋友都能够认识到数学的真正用处.” 竞赛的反响 教育改革同行的认同：“成功范例” 中国高等教育学会会长周远清在去年的颁奖会上： 这是一个成功的高等教育改革实践；是久盛不衰的一个学科型竞赛，即这是社会影响越来越大的一个竞赛. 三个特点: 是涉及到不同学科的一个赛事; 是培养学生或是知识、能力、素质相结合的一个赛事; 是竞赛跟教学改革密切结合的赛事. 结论：多学科的结合、知识能力素质相结合、教学改革与竞赛相结合的一个赛事. 竞赛的反响 国际同行的认同 从1983年开始，国际上有一个“数学建模教学和应用”的系列会议，每两年一次。 2009年在德国的汉堡举办了地14届，我们在会议上做了分组报告。2011年将在澳大利亚的墨