鄂教版五年级下册科学第一单元教案.docVIP

2018年春季宋营小学五年级下学期科学导学案 第 一 单元教材简析 学习内容分析 动物与儿童有着天然的联系，孩子们对小动物充满了喜爱和好奇。“动物怎样吃东西”、“动物怎样运动”、“动物是怎样适应环境的”、“动物是怎样繁殖的”……动物世界里无穷无尽的奥秘深深地吸引着他们，“引导页”的这些问题，将带领他们进入本单元的学习。 本单元的学习是建立在学生已有的认知基础上的，遵循了由浅入深、循序渐进的原则：三年级，学生家养小动物，通过观察，了解了常见家禽和家畜的身体特点和生活习性，能够说出鸟类和哺乳动物各自的特征；四年级，他们以校园里的动物作为研究对象，经历寻找、观察小动物的过程，了解常见的动物名称，并能对常见动物进行分类。进入五年级，他们将继续通过观察并结合一些调查活动，更为全面、深入地从动物的种类、实行、运动方式、适应环境、繁殖等方面展开探究活动。 本单元的内容符合五年级学生学习的年龄特点，突出“有趣”一词，以动物园里的动物或身边常见的动物作为观察、研究对象“如动物吃什么、怎样运动、怎样防御、怎样繁殖”等作为研究问题，通过构建一系列的活动，诸如“不同的动物各生活在什么样的环境中，有哪些有趣的事”、查阅资料、填写表格最大的动物、最高的动物、夜间活动的动物、在寒冷生活的动物“在自然环境里，我们最容易观察到下图中这些动物（青蛙、竹节虫、尺蠖）吗？”为什么？能够很大程度地调动学生的学习热情，满足他们探究动物奥秘的愿望。 学情 分析 学生对动植物的知识有所了解，在已有科学知识的基础上，学生通过形式多样的交流，展示活动，实现研究成果的共享，提高自主探究的能力，并从中收获成功的喜悦。 学习 目标 1、知道 生活在常见的动物名称，了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。 2、知道不同动物吃不同的食物，能根据食性给动物分类。 3、认识动物运动的方式是多样的。 4．知道环境对生物生长、生活习性等方面的影响。 5．知道繁殖是生命的共同特征。能列举出常见动物的繁殖方式。 6．了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。 7．经历较为完整的收集信息——整理证据——分析数据——形成认识的探究学习过程。 8．会查阅书刊及其他信息源。 9．懂得交流与讨论可以引发新的想法。 10．能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述研究过程和结果。 11．尊重证据。 12．意识到人与动物和谐相处。 13．珍爱生命。 学习 重点 知道生活在常见的动物的名称。了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。 知道不同的动物吃不同的食物，根据食性给动物分类。 认识动物运动方式的多样性。 学习 难点 1、培养学生的想象能力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。 2、增强学生对动物和植物探究的兴趣，获得对生物多样性的认识、 教学具准备 图片：各种不同环境生活的动物。 动物适应环境的相关资料和影片。 多媒体课件 课时 分配 1.形形色色的动物------------------------------------1课时 2.动物吃什么--------------------------------------- 1课时 3.动物怎样运动--------------------------------------2课时 4.动物的防御----------------------------------------2课时 5.动物的繁殖----------------------------------------1课时 6.多彩的生命-----------------------------------1课时 自由研究---------------------------------------2课时 张家集镇宋营小学五年级科学导学案 年级 五年级 学科 科学 主备人 邵秀良 教学内容 课 题 1、形形色色的动物 学时 共 1 学时 内容分析 教材首先呈现了一组动物园里生活着的形形色色的动物的图片，有大熊猫、犀牛、长颈鹿、孔雀、金鱼、海豹、大鲵和鳄，这是一组有结构的图片，这些动物涵盖了哺乳类、鸟类、鱼类、爬行类和两栖类。这样的设计意在从学生的已有经验出发，使其了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂，同时，鼓励学生能用不同的标准对动物进行分类。在这一组动物中，它们有着不同的生活环境，迥异的外形，不一样的生活习性。其中既有最高的长颈鹿、特别强壮的犀牛、讨人喜爱的娃娃鱼、金鱼，也有漂亮的孔雀、凶猛的鳄鱼等，这些动物的选取，对学生有较强的吸引力，作为本单元第一课，对于激发学生学习兴趣，开展后续教学，起到了很好的作用。同时我们不难发现，这组动物大都是珍稀动物，甚至是濒临灭绝的动物，这里，教材还隐含