（苏教版）六年级数学下册教案 求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课 3.docVIP

求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课 教学内容 求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课 完成第2~3页练习一第4~8题。 教学目标 1.帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。 2.进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。 教学重点 巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。 教学难点 巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。 教学准备 小黑板 教 学 程 序 个 性 修 改 一、复习引入。 如何解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。你是怎样解决的？还有别的方法吗？二、完成练习一第4~8题。 1.完成第4题。 学生读题后独立解决。 交流，说说你是怎样解答的？解答第（2）题时还有别的方法吗？ 比较这两题有什么不同？ 2.完成第5题。 先让学生独立解答，然后组织交流和比较。 重点把第（2）、（3）题与第（1）题比较。 3.完成第6题。 指名学生读题，理解什么是“孵化期”。然后学生独立解答。交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。 4.完成第7题。 学生读题，说说你是怎样理解的？ 明确：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。” 学生解答后交流思考过程。 5.完成第8题。 学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。 三、读读“你知道吗”。 学生自主阅读。 交流：读完后你有什么想法？ 思考：为什么不可以说2006年我国的国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%？ 突出单位1不同的两个百分数不能直接相减。 你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？ 四、全课小结：通过本节课的学习你有什么收获？ 板 书 设 计 教 学 反 思