（苏教版）六年级数学下册教案 测量物体的体积.docVIP

测量物体的体积 教学 内容 第37页。 执教日期 3月9日，星期（一） 三维 目标 1.让学生探索不规则物体体积的测量方法,提高学生解决问题的能力。 2.进一步培养学生的估算能力、协作精神和合作能力。 3.培养学生学习数学的兴趣。 教学 重点 掌握测量和计算不规则物体的体积方法； 教学 难点 掌握测量和计算不规则物体的体积方法。 教学 资源 学生已经掌握了圆柱、圆锥体积的计算方法，有了一定的动手操作能力，为完成这节课奠定了知识基础和技能基础。 天平若干架。装水的圆柱形容器若干个，土豆、铁块等。 学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思 揭示课题，明确目标（预设5分钟） （学生认定学习内容和学习目标。） 二、目标驱动，自主学习。全班交流，提炼建模。（预设20分钟） 1.测量土豆的体积。 （1）小组讨论：准备如何测量土豆的体积。 （2）小组合作，用下面的方法测量土豆的体积，填写表格。 容器的底面积（平方厘米） 放入土豆前水面的高度（厘米） 放入土豆后水面的高度（厘米） 土豆的体积 （立方厘米） （3）学生操作。 （4）组织交流。 得出结论：上升的这部分水的体积就是土豆的体积。 2.计算两块铁块的质量与体积的比值。 （1）各小组用天平分别测出两块铁块的质量。 （2）用测量土豆体积的方法分别测量出两块铁块的体积。 （3）将数据填入表中，计算出质量与相应体积的比值。 体积 （立方厘米） 质量 （克） 质量与体积的比值 铁块一 铁块二 （4）启发比较：比较测量和计算的结果，你有什么发现？ （5）让学生称出第三块铁块的质量，再用称出的质量除以7.8，其结果就是这块铁块的体积。 三、拓展方法，活动总结。（预设5分钟） 1.让学生谈谈通过今天这次活动，有什么收获和体会。 2.学生讨论：测量不规则物体的体积， 3.学生讨论、交流。 四、作业:总结