外研版（一起）六年级英语上册教案 Module 6 Unit 2（三）.docVIP

外研版一起六年级英语上册教案 Module 6 Unit 2 I haven’t got a book about America. 【教材分析】 语言功能：表达自己或他人没有某物。 语言结构：I haven’t got a book about America. But I have got some photos of New York. 教学目标： a.语言知识目标：学习目标语句 I haven’t got a book about America.　　 b.语言技能目标：能够听说读写本单元标题句；能运用所学语言表达自己或他人没有此物；但有彼物。并能运用到实际语言环境中。 c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。 教学重、难点： 重点：I haven’t got a book about America. 并能在实际情景中运用。 难点：It starts/finishes at___ 【学生分析】 学生在已学过 have got 的肯定句， 一般疑问句，并能做出肯定与否定回答。因此学习 have got 的否定句，只需告诉学生在 have 的后面加上not 就可以表达否定的意思了。教师应提示学生：have not=haven’t.考虑学生的习惯和兴趣，可让学生直接采用简写形式。 【设计理念】 教师要依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，计划采用“任务型”教学方式，让学生就本课所学句型：I haven’t got a book about America. But I have got some photos of New York. 达到用英语完成各种真实的生活、学习等任务。将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养学生综合运用语言的能力。 [教学准备] 教学挂图、卡片、CD-ROM、图片、录音机、课件【教学过程】 . Warm-up (热身活动) a.师生问候。 值日生做报告，重点使用have/has got___ 句型。如：I have got a pen pal. She’s Mary. She has got long hair and brown eyes.等。运用这个活动，能够激发学生的学习兴趣，创造英语学习的氛围，同时又使已学知识得以应用和巩固。 b.师生问答。首先教师就本模块第一单元的课文内容提问，以巩固上节课所学内容，为本节课学习 have got 的否定式打下基础。如：Who is the letter from? Where did Laura meet Daming? What has Laura got? Is it difficult for Laura to use Chinese chopsticks? What has her brother got? What color is Laura’s hair? Is her hair long or short? What color are her eyes? What food does she like? Ⅱ. Presentation (介绍新语言项目) a.教师: Lingling 收到 Laura的来信后非常高兴。看完信后，Lingling 有很多话要告诉 Laura. 她是怎样给 Laura 回信的呢？ 下面我们来学习课文。请学生带着老师的问题听录音： Has Lingling got a book about America? What has she got? 回答问题。两人一组检查答案是否正确，有疑惑的可以打开书验证。 b.请学生打开书，再听一遍录音。教师继续提问，帮助学生理解课文。如：Who sent the photos of New York? What time does our school start? And what time does it finish? c.再听录音，让学生对课文进行进一步的理解。提出本课重点句子： I haven’t got a book about America.. Practice (练习) a.重点操练本课重点句。 并强调 haven’t got 和hasn’t got 的用法，注意不同的人称变化。抽查部分学生，特别是学困生，尽量达到%100过关。 b.理解句意: Our school starts at eight o’clock. It finishes at half past four. 通过上下文我们可以知道 start 和 finish 在这里的意思是指上学和放学的时间。一定要提醒学生 starts 和 finishes 这两个词词尾的变化. c.自读课文，提问