外研版（一起）六年级英语上册教案 Module 8 Unit 2（一）.docVIP

外研版一起六年级英语上册 Module 8 Unit 2?I often help my mum. ^6|qf@6W;o$h /1\ 教材简析： j Txhs/imp ?本单元教学内容主要围绕“周末活动”这一主题展开，通过周末活动引出本单元句型What do you often do? I often help my mum. I don’t often…周末活动这一教学内容，学生非常感兴趣，所以教学中教师可以创设比较生动的情景，以便更有效地帮助学生复习有关动词词组，将教学内容与实际生活紧密联系起来，而动词词组的第三人称单数形式也是本单元教学的中难点所在，教师可以设计丰富多彩的教学活动来帮助学生复习理解. eo; XyM\ ?教学目标： LW~@Z:6j ?1.知识目标： #766+]u@( ?(1)掌握本课的重点句子，理解并能复述课文内容 } kL|sl ?(2)完成围绕本课设计的相关练习 T%?,[@~l ?2.技能目标: lT |*j l ?(1)培养学生运用一般时态询问和描述事情的能力(2)通过同桌问答,小组讨论等形式培养学生的合作学习的能力3.情感目标: EPH .B?e ?(1)培养学生养成良好的学习习惯(2)鼓励学生在学习和生活中相互关心和帮助教学重难点： 9UPJPY]+ ?1.会用句型 What do you often do? Do you often …来获取有关信息 t[T+x( ?2.能够正确运用动词的第三人称单数形式设计理念： V6 k(-f ?《新标准英语》提倡“任务型”的教学设计，主张“听说先行，然后读写”，要求尽量创建真实(半真实)的语言环境,引导学生在情景中学语言,开展多种类型的任务活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生在运用语言中学习语言，穿插听、说、读、写的能力训练，从而达到在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。 /rL  kmp ?教学过程： UozVS{# ?Step1. Warming up v}\hfO9 ?1. Greetings Dkx2}, ?2. Duty report j }a1Z
?Ask some questions: ?i n_ ?] ?(1) Can you tell me what day is it today? 3ZA3vsx ?(2) How many days are there in a week? RhzTby ?(3) What are they? rb%d#4kZS ?T: Yes, we know there are seven days in a week. In China, Saturday and Sunday are the end of a week .So we also call them weekend. [=w(/w]4* ?(4)What do you often do at the weekend? 2$bQed; ?(5)What does she/he often do at the weekend? m@ Z75LV ?设计意图：通过问答的形式明确星期六和星期天就是常说的周末，然后让学生介绍自己经常在周末作什么，帮助学生熟悉复习重难点第三人称单数形式，因为与他们的生活很贴切，学生乐于交谈，对于后面的教学作为引子，既有联系又不乏趣味性。 i7]m|`9 ?Step 2.Lead-in JDVkul ?T: We know she/he often …at the weekend. How about Lingling? What does she often at weekend? Do you want to know? Now let’s learn our text. (Write the title: Module 8 Unit 2) 2v!oQ5e! ?设计意图：教师提出学习任务，让学生“感知”学习材料。在正式授课前放手让他们大胆猜想，最大限度地调动积极参与的热情和学习兴趣。 6qcE\9#Fv[ ?Step3. Presentation ]#|6 ?1.? ? Play the CD-ROM and ask the class listen carefully. x
zDl~+5 ?2.? ? Ask three questions about the text, Encourage t