北师大版(三年级起点)六年级上册unit 1 space lesson 5 教案.docVIP

Unit 1 Space Lesson 5 教案 一、教学目标 1.结合插图读懂有关梦境的小短文，根据提示，将短文补充完整。 2.根据图片和范例，写出简短的语句。 3.朗读句子，语音、语调准确。 4.朗读本单元诗歌，节奏准确，语调自然。 二、教学重点 1.通过阅读理解小短文的内容。 2.仿照范例，根据插图提示写简短的语句。 三、教学难点 根据插图写出简短的语句。 四、教学准备 课件、音频（教师可以在 平台直接调用或下载）。 五、教学过程 Warm up (1)播放动画或录音，让学生演唱本单元歌曲。 T：Let’s sing and act together. (2)玩猜词游戏。教师提示单词首字母，学生猜，复习职业词汇。 T：It’s a job. It begins with the letter “a”. Read and Write 1. 补全信的内容 (1)告诉学生接下来看一封信，让学生看信和旁边的插图。 (2)让学生说一说是谁写的信、信是写给谁的，以及信是关于什么内容的。 T：Who wrote the letter? Who is the letter for? What is it about? (3)让学生阅读信的内容，采用提问的方式，引导学生说一说Jane现在在哪儿以及她梦到的内容。 (4)让学生看信右下角的文本框，根据信的内容选择词汇补全信件内容。 (5)朗读信的内容，全班一起核对完成情况。 (6)学生独立阅读信的内容，最后可以让学生试着说一说Jane梦的内容。 2. 写出Uncle Booky的梦 (1)让学生看插图，读一读插图下面的句子。告诉学生，接下来需要他们写一写Uncle Booky的梦。让学生看第二、三幅插图，教师提问，让学生说一说Uncle Booky的梦里出现了谁、他们在哪里或是什么。 T：Who was in Uncle Booky’s dream? What was Ann? Where was she? (2)让学生根据插图提示写出相应的句子。 (3)让学生朗读他们所写的句子，全班一起核对完成答案。 Listen and Practice (1)让学生看插图，告诉学生接下来练习朗读四个语句。先让学生说一说插图内容，试着读出相应的句子。 (2)播放录音，让学生听录音，模仿朗读。 (3)让学生注意句子中阴影标出的字母，引导学生说出相应字母在单词中的发音。告诉学生前两个句子包含以字母r起始的单词，后两句包含以字母l起始的单词，在朗读时需要他们注意字母在单词中的发音。 (4)播放录音，让学生跟读。可以让学生两人一组练习。 (5)让学生朗读句子，朗读时注意语调以及单词首字母的发音 Poem (1)告诉学生接下来学习一首小诗。让学生看插图，读一读小诗，然后说一说小诗的内容是关于什么的。 T：We are going to learn a poem. Look at the picture and read the poem. What is it about? (2)让学生试着朗读小诗。教师播放录音，让学生听录音，看小诗的内容。 (3)教师播放录音，让学生听小诗，鼓励学生跟读或朗读。 (4)让学生分组练习朗读小诗，提醒学生注意把握小诗的节奏和韵律。可以请几名学生朗读，全班一起欣赏。 家庭作业 1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2.写几句话描述一下自己的梦。 3.预习Lesson6. 六、板书设计 Job: Astronaut worker driver writer teacher business Letter 字母、信 Who wrote the letter? Who is the letter for? What is it about? Robot red rabbit run race Lily love like lunch lot Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标