北师大版(三年级起点)五年级下册unit 10 activities lesson 2 教案.docVIP

Unit 10 Activities Lesson 2 教案 教学目标 1.复习故事主要内容，借用插图回顾故事主要情节； 2.指认、说出课余活动的名称； 3.结合插图认读故事人物对话； 4.能够理解歌曲内容，演唱歌曲。 教学重点 1.在情景中，正确读出和使用课余活动词组； 2.认读故事人物对话。 教学难点 为词汇学习创设合理的、需要提建议或邀请的语境。 教学准备 配套多媒体教学光盘，自制课件，教学卡片。 教学过程 Get Ready 1. Look and Say （1）快速呈现第一课学习的词组图片，学生看图说出名称。 （2）呈现故事中的课余活动词组，让学生读出词组。 （3）让学生给图片和词组进行匹配。 2. Review the Story （1）让学生从词卡中挑出与故事有关的词卡，读出来。 （2）询问学生，故事中老师布置了什么任务，Ken等人分别提议选择什么活动，以及是否条件允许等。 Learn to Say 1.呈现情景 （1）假设下午第一节课临时调整为自由活动时间，让学生说一说他们会安排什么活动。 （2）让学生看插图中的海报，说一说是什么内容，并猜一猜人物的对话。 2.学习词组 （1）指左边的小孩，朗读小孩说的话。然后，让学生预测右边的小孩如何回答。引导学生结合故事内容猜测，例如Do we have enough time? Great idea. Let’s go. （2）结合教材提供的活动。套用以上对话，逐一让学生判断是否适合自由活动课的要求。学习相关的活动词组play football等。 （3）让学生建议、筛选、比较适合作为活动课内容的活动，最后选出一两个合适的活动。 （4）把全部活动插图贴到黑板上，让学生指图，说名称。 3.巩固练习 （1）拿出教学卡片，让学生认读词组。 （2）可以组织做动作，猜活动的游戏。教师表演动作，让学生猜是什么活动。可以让学生在小组中猜测、表演。 Match and Say （1）呈现故事主要插图，让学生看插图，回忆人物对话。教师可以提示人物对话的问句，引导学生补全对话。 （2）让学生看这一板块，读一读插图中已有的人物对话，试着根据已有语句补全对话。 （3）让学生阅读中间的文本，根据内容连线，补全图中的对话。 （4）把学生分成小组，分角色朗读Ken, Mocky等人提建议、选择合适活动的对话。 Let’s Sing （1）告诉学生接下来学习一首歌。呈现歌曲图片，让学生看图中报纸上的内容，猜猜Ken和Ann想要参加什么活动。 （2）让学生猜一猜歌曲主要内容，可以用汉语。然后，播放录音，让学生完整欣赏歌曲内容。 （3）播放录音，让学生跟随录音跟唱，可以说一说歌曲的大意。 （4）播放录音，每次一段，让学生跟唱。 （5）播放录音，可以让学生在小组中练习演唱。鼓励学生利用歌曲表达他们自己的想法，改编、演唱歌曲。 Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pictures. “Which room is this?” Ss: It’s the living room/bedroom/kitchen/bathroom. Step2 Presentation 1 classroom, off