北师大版(三年级起点)三年级下册unit 10 colors lesson 2 her cat is black 教案 （二）.docVIP

Unit 10 Colors Lesson 2 Her cat is black. 教案 教学目标 1.能够听懂、认读、理解核心语言结构：What color is that/this…? What color are those/these…?Is that …? They are …It’s… 2.可以运用以上句型对身边事物提问并回答。 3.能够综合已学句型来描述事物。 教学难点 能够流利朗读课文、运用已学知识自己改编故事。 教具准备 单词卡片，课件。 教学过程 一、复习数字 （1）让学生把书翻到第39页，复习学习过的颜色。 （2）将各种颜色的粉笔拿在手上，依次抽出一支，让学生说出它的颜色。 （3）将单词写在黑板上，强调它们的写法和读音。大声朗读并让学生跟读。 二、讲故事 让学生把书翻到40页，根据图片提问下列问题。教师可尝试用英语提问。如果学生理解有困难，再改用汉语提问： 图片6：Mocky带领小男孩和小女孩见到了谁？（Uncle Booky.） 图片7：Uncle Booky将小男孩带到了有很多什么的地方？（Dogs.） 图片8：小男孩找到Jimmy了吗？（Yes.） 图片9：Uncle Booky提了什么问题？（What color is the cat?） 图片10：这里有几只黑猫？（Only one.） 图片11：Kitty在哪里？（It’s up in the tree.） 三、听故事 让学生把书翻到第40页。 （1）对学生说：“我们现在听听这些人物都说了什么。” （2）完整地放一遍录音。 （3）再放一遍录音，每幅图后暂停，让学生重复每句话。 （4）把全班分为两组，一组扮演Mocky和Uncle Booky, 一组扮演小男孩和小女孩。 （5）再次放录音。每次放一句话，让每组重复相应人物所说的话。然后两组交换角色。 四、一起说 （1）让学生把书翻到第41页，看看小男孩和小女孩在做什么。 （2）让学生看插图，说一说小男孩画的是什么动物、什么颜色，小女孩猜的是否正确。? （3）学生分成小组扮演小男孩和小女孩，练习对话。? （4）教师提供其他颜色物品的图，只给其中一部分学生看，让另外一部分学生询问、猜物品的颜色。? 五、唱一唱 （1）让学生把书翻到第41页。将全班分成两组，每组唱歌曲的一段。 （2）播放录音，完整听一遍，熟悉歌词。 （3）再次播放录音，鼓励学生跟唱。 六、布置作业 鼓励学生将新学的歌曲唱给家长听。 Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pictures. “Which room is this?” Ss: It’s the living room/bedroom/kitchen/bathroom. Step2 Presentation 1 classroom, office, school T shows the pictures, “What’s this?” Ss try to say. (It’s a classroom/ office.) T: This is our school. Ss read the words one by one. Step3 Talk about