北师大版(三年级起点)三年级下册unit 10 colors lesson 1 what color is it？教案 （二）.docVIP

Unit 10 Colors Lesson 1 What color is it？ 教案 教学目标? 1.能指认和说明颜色的名称：red,?blue,?green,?yellow,?black,?brown,?white.??? 2.能运用句型What?color?is…？ It’s…询问和说明物品的颜色；? 3.能在插图和录音的帮助下理解故事主要内容；? 4.能朗读故事人物对话。 教学重点? 1.理解并正确朗读故事；? 2.认读颜色词汇：red,?blue,?green,?yellow,?black,?brown,?white. 教学难点? 结合语境理解lost?的含义。? 教具准备? 配套教学光盘，自制课件。 教学过程 一、Get?Ready? 1.歌曲导入? （1）全班学习复习、演唱第九单元的歌曲One?Potato.? （2）根据歌曲内容，询问学生歌曲中土豆的数量与颜色。? T:?What’s?the?song?about？?How?many?potatoes?are?there？?What?color?are?they？? 2.学习颜色? （1）教师在黑板上画出一块颜色，询问学生是否知道该颜色的名称。教师呈现颜色名称，并示范朗读。? T：What?color?is?it？?It’s?red.? （2）让学生想一想、说一说哪些水果是红色的。? T:?What?fruit?is?red？? （3）用同样的方法学习故事中出现的其他颜色名称，可以利用蔬菜、文具、动物等话题内容。? 二、Listen?and?Read? 1.导入故事? 教师呈现故事第一幅图，先让学生看墙上的海报，解释lost?animal的含义，告诉学生图中的男孩与女孩丢失了宠物，让学生猜一猜他们的宠物是什么。? 2.学习故事? （1）教师整体播放故事动画，询问学生故事中的男孩和女孩丢失了什么动物，确认他们预测的是否正确。? T:?So?they?lost?their?animals.?What?animals？? （2）询问学生两人的动物分别是什么颜色，再次播放故事动画，和学生一起找出故事中男孩与女孩宠物的颜色。? T:?What?color?is?the?dog？?What’s?his?name？? （3）教师在黑板上贴上人物、动物和颜色卡片，让学生根据故事内容连线。? （4）让学生说一说Mocky和故事中的男孩与女孩都有什么值得学习的地方。例如Mocky乐于助人，而两个小朋友是负责任的宠物主人。? （5）让学生回忆Mocky为帮助小朋友寻找丢失的宠物都问了哪些问题。教师利用黑板上的卡片组成简单的信息表，带领学生复习、回顾主要内容。? T:?Who?lost?animals？?What?animals？?What?color?are?they？?What?are?their?names？? 3.模仿表演? （1）图片排序。学生两人一组，每个小组准备故事插图，学生根据故事内容给图片排序。教师提问Mocky的问题，让学生回忆人物对话，回答问题。? （2）教师播放录音，学生逐句跟读。? （3）学生自己独立朗读故事人物对话。? （4）角色朗读或角色扮演。学生朗读故事或表演，可以选择其中部分内容。? 三、Learn?to?Say? 1.呈现情景? （1）教师呈现插图，引导学生观察场景，说一说这是哪里。可以问一问学生学校是否有失物招领处。让学生说一说图中谁丢了东西。? （2）教师播放课件或朗读人物对话，和学生一起说一说小男孩丢失了什么物品以及物品的颜色。? 2.学习词汇? （1）让学生说一说图中失物招领处有哪些文具，分别是什么颜色的。? （2）先让学生在颜色卡中找出这些文具的颜色，教师呈现颜色与词汇，引导学生跟读、指认。? （3）教师呈现所有颜色词卡，说颜色名称，让学生指是哪个，然后换成教师指颜色，让学生说颜色名称。? 3.练习运用? （1）放录音，让学生模仿跟读。然后学生分成小组，其中一个学生选择图中的一件文具，扮演小男孩。其他的学生扮演失物招领处工作人员，通过对话找出小男孩“丢失”的文具。? （2）准备几种不同颜色的笔，教师扮演丢失物品的小男孩，让学生找出丢失的笔是什么颜色的。可以增加其他的文具，提升活动的挑战性。? （3）教师说要求，让学生在教室中寻找相关颜色的物品。? T:?Can?you?find?something?red?in?our?classroom？? S:?It’s?red./They’re?red.（学生指着物品说明）? 四、Listen?and?Point （1）先让学生看一下图中蜡笔的颜色。告诉学生接下来听录音，让学生用手指相应的蜡笔。? （2）放录音，让学生完整地听一遍，指出每次听到的蜡笔图。? （3）放录音，每次一句，让学生指蜡笔、说颜